Psicologia educativa
Páginas: 4 (770 palabras)
Publicado: 6 de abril de 2010
Características de los niños.
Caso No. 1
Nombre: M.R.
Apariencia Física: Adolescente varón de 14 años de edad, de contextura delgada, piel blanca, cabello liso de color castaño oscuro, ojosmarrón claro, y de aspecto físico general saludable. Cursa 3er año del nivel medio del subsistema de educación básica. Porta correctamente el uniforme escolar, practica algunas normas de cortesía masno, las de comportamiento, ya que no acata las normas de convivencia en el aula, es irreverente a las autoridades de la institución. Se aprecian los útiles escolares en estado aceptable.
De acuerdoa la Teoría del Aprendizaje Social defendida por Albert Bandura, donde se sostiene que los niños aprenden observando la conducta modelada por los individuos a su alrededor e imitándola, siempre ycuando sea reforzada o fortalecida mediante recompensa, podemos entonces caracterizar al niño objeto de la observación, como un individuo que imita la conducta de los familiares con los cuales convive:abuelos maternos, tíos maternos, un hermano mayor que él y sus primos. La madre lo visita ocasionalmente, debido a su compromiso laboral, pero todos ellos presentan una conducta socialmente aprobada.De acuerdo con la conversación establecida con el niño, sus abuelos lo recompensan al salir bien en sus actividades escolares, y lo castigan “cuando me porto mal”,según sus propias palabras; por lo quese puede mencionar acá , la acción del reforzamiento vicario y el castigo vicario.
De acuerdo a la teoría psicosocial de Erikson, el niño D. V. se encuentra en la etapa IV (Industria vs.Inferioridad ), de las VIII en que se divide esta teoría, ya que de acuerdo a la observación realizada en el aula de clases, el niño asume su rol de estudiante cumpliendo con sus actividades de forma positivadesarrollando así destreza y sentimientos de valor hacia si mismo.
En lo concerniente al aspecto psicosexual del niño D.V., podemos afirmar que se encuentra en la etapa de Latencia, que según...
Caso No. 1
Nombre: M.R.
Apariencia Física: Adolescente varón de 14 años de edad, de contextura delgada, piel blanca, cabello liso de color castaño oscuro, ojosmarrón claro, y de aspecto físico general saludable. Cursa 3er año del nivel medio del subsistema de educación básica. Porta correctamente el uniforme escolar, practica algunas normas de cortesía masno, las de comportamiento, ya que no acata las normas de convivencia en el aula, es irreverente a las autoridades de la institución. Se aprecian los útiles escolares en estado aceptable.
De acuerdoa la Teoría del Aprendizaje Social defendida por Albert Bandura, donde se sostiene que los niños aprenden observando la conducta modelada por los individuos a su alrededor e imitándola, siempre ycuando sea reforzada o fortalecida mediante recompensa, podemos entonces caracterizar al niño objeto de la observación, como un individuo que imita la conducta de los familiares con los cuales convive:abuelos maternos, tíos maternos, un hermano mayor que él y sus primos. La madre lo visita ocasionalmente, debido a su compromiso laboral, pero todos ellos presentan una conducta socialmente aprobada.De acuerdo con la conversación establecida con el niño, sus abuelos lo recompensan al salir bien en sus actividades escolares, y lo castigan “cuando me porto mal”,según sus propias palabras; por lo quese puede mencionar acá , la acción del reforzamiento vicario y el castigo vicario.
De acuerdo a la teoría psicosocial de Erikson, el niño D. V. se encuentra en la etapa IV (Industria vs.Inferioridad ), de las VIII en que se divide esta teoría, ya que de acuerdo a la observación realizada en el aula de clases, el niño asume su rol de estudiante cumpliendo con sus actividades de forma positivadesarrollando así destreza y sentimientos de valor hacia si mismo.
En lo concerniente al aspecto psicosexual del niño D.V., podemos afirmar que se encuentra en la etapa de Latencia, que según...
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