PSICOLOGIA EDUCATIVA

LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA
MC. Alfonso Chávez Uribe
La Educación: un contexto para la Psicología Educativa (¿Quées la Educación?)
Es un proceso de formación social, a través del cual se informa a la persona sobre el medio en que vive y sobre la historia, a la vez que se le capacita para aplicar dicha información en su realidad circundante con objeto de influir en ella y de este modo progresarhacia los ideales de paz, armonía y justicia social (Delors) .
Conjunto de conocimientos, ordenes y métodos por medio de los cuales se ayuda al individuo en el desarrollo y mejora de las facultades intelectuales, morales y físicas. La educación no crea facultades en el educando, sino que coopera en su desenvolvimiento y precisión (Ausubel) .
Medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentarla cultura; es proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad, y es factor determinante para la adquisición de conocimientos y para formar al hombre de manera que tenga sentido de solidaridad social (Ley General
de Educación) .
¿Cómo llegamos a ser lo que somos?
En una definición muy poética de la educación Fernando Savater dice que “nacemoshumanos pero eso no basta, también tenemos que llegar a serlo, es decir, el adjetivo
humano es también un objeti vo, y he aquíel fin de la educación. La educación se
concibe como el mecanismo me diante el cual todos los se res humanos alcanzamos tal
condición” , esto plantea algunas preguntas:
¿Quétanto de lo que somos es producto de la educación?, ¿quétanto es herencia?. A la ausenciade cualquier tipo de educación, ¿cómo seriamos?. La diferencia entre las culturas, ¿es producto de la educación?. De acuerdo a los valores de nuestra cultura, ¿en que tendremos que educarnos?. ¿Las mujeres (o los hombres) son lo que son por naturaleza o por educación? ¿La escuela es el único lugar donde se educa?. ¿Dónde más nos educamos?
La Educación: un contexto para la Psicología Educativa(Tipos de Educación)
organización, sistematización y coordinación grado de intencionalidad
institucionalización Educación Informal Educación Formal
No formal
Educación Informal
Educación Formal
No formal
Educación Informal
Educación Formal
No formal
Psicología Educativa
La Psicología: un origen para la Psicología Educativa (¿Cuál es el objeto de estudio de la Psicología?)
Elcomportamientosus causas y sus funciones.
Todo lo que un organismo hace.
Cualquier interacción entre un organismo y su ambiente.
¿quées?
Explicar y/o predecir
¿con quépropósito?
La autoeficacia en contextos educativos
La autoeficacia que podemos definir como los juicios positivos que cada persona hace de sus propias capacidades, ha sido objeto de varios estudios empíricos en el terreno educativo. Endichos estudios se ha encontrado que existe una relación positiva entre la autoeficacia y el rendimiento académico, que las creencias de eficacia personal cumplen un papel medicional; actuando a modo de filtro entre las habilidades, los logros anteriores y la conducta futura; finalmente, que la influencia directa de la autoeficacia en el rendimiento académico es tan fuerte como el efecto de lashabilidades objetivas.
¿Quétendremos que hacer para que los alumnos y alumnas mejoren su desempeño académico?. ¿Cuál seráel comportamiento de un estudiante que constantemente obtiene bajos resultados?. ¿Cómo tendrían que estar estructuradas las clases para favorecer los sentimientos de autoeficacia en los alumnos?
¿Quées la Psicología Educativa? (Objeto de estudio)
Se ocupa del estudio y análisis delos procesos de cambio comportamental que se producen en las personas como consecuencia de su participación en situaciones o actividades educativas.
Disciplina que estudia los procesos de enseñanza –aprendizaje a fin de comprender y mejorar tales procesos; para ello aplica los métodos y las teorías de la psicología, los propios, asícomo los de otras disciplinas afines al campo educativo.
Se...