Psicologia Educativa

PSICOLOGÍA EDUCATIVA


GUILLERMO JIMENEZ BUENFIL


LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON TERMINAL EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA


EDUARDO MELLADO NOLASCO


PRIMER CUATRIMESTRE





San Francisco de Campeche, Campeche 11 de Diciembre del 2012

PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y ENFOQUE
Es una rama de la psicología que se dedica al estudio del aprendizaje y enseñanza humana dentro de loscentros educativos.
La psicología educativa es una rama de la psicología cuyo objeto de estudio son las formas en las que se produce el aprendizaje humano dentro de los centros educativos. De esta forma, la psicología educativa estudia cómo aprenden los estudiantes y en qué forma se desarrollan.
El objetivo de la Psicología Educativa es el estudio de la Pedagogía y sus efectos sobre losestudiantes, y los métodos de enseñanza.
Divide a los métodos de enseñanza en cuatro categorías para el estudio de las experiencias de enseñanza-aprendizaje: método lógico inductivo, método lógico deductivo, método lógico sintético, y método lógico analítico.
También focalizando la atención en subgrupos tales como niños superdotados o aquellos sujetos que padecen de alguna discapacidad específica.Abarca las áreas de:

- Aprendizaje organizacional
- Tecnología educativa
- Desarrollo de planes de estudios
- Diseño educacional
- Gestión del aula
- Educación especial
PSICOLOGIA EDUCATIVA Y DESARROLLO HUMANO
Debe considerarse el aprendizaje del individuo como una acción intrapersonal, pero que incluye factores sociales, culturales, disciplinares y de contexto.
La PsicologíaEducativa está basada en la capacidad del individuo de pensar, sentir y llevar a cabo acciones, y además estudia los cambios debido a la maduración, tomando en cuenta las variables psicológicas del sujeto, y el contexto.
 DESARROLLO COGNITIVO Y LENGUAJE
El desarrollo cognitivo que se presente en cualquier momento de las etapas de la vida, va a ir ligado de cierta manera a lo que conocemos comolenguaje. Entre los puntos que son fundamentales en todos esos procesos son:
• Aspectos básicos
• Relación con los procesos de aprendizaje
• Influencia del contexto sociocultural

La cognición como proceso que se realiza dentro del cerebro va a permitir al individuo que se apropie de una realidad mediante una representación mental. El lenguaje va a hacer el auxiliar del desarrollo psíquico y delproceso biológico.
 DESARROLLO PERSONAL, SOCIAL Y EMOCIONAL
Los psicólogos educacionales elaboran y aplican teorías acerca del desarrollo humano, para entender las características del aprendizaje en la niñez, adolescencia, adultez y vejez.
En primer lugar, debemos destacar que los aspectos del desarrollo social, emocional y moral van muy ligados en su evolución, y así mismo se relacionan con eldesarrollo de la personalidad, por ello es importante que nos detengamos a estudiarlos y entenderlos, de manera que podamos comprender mucho mejor la forma en que los niños se desarrollan, y con ellos su personalidad.
Para estimular un desarrollo social y emocional saludable, los educadores deben familiarizarse con las diferentes etapas de desarrollo de los niños, dato a destacar y que a nosotrosnos interesa enormemente si queremos llegar a ser algún día buenos maestros y maestras, es sin duda por esta razón que intentaremos exponer todos los aspectos o al menos aquellos más relevantes del desarrollo emocional, social y moral de los niños.
Cuando hablamos de desarrollo emocional, se habla de un pensamiento de una forma de actuar y de sentir.

 HABILIDADES Y PROBLEMAS DE APRENDIZAJEEl problema del aprendizaje es un término general que describe problemas del aprendizaje específicos. Un problema del aprendizaje puede causar que una persona tenga dificultades aprendiendo y usando ciertas destrezas. Las destrezas que son afectadas con mayor frecuencia son: lectura, ortografía, escuchar, hablar, razonar, y matemática. Los problemas de aprendizaje se hacen evidentes en los...