Psicologia evolutiva

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PSICOLOGIA EVOLUTIVA
• • • • DEFINICIÓN ETAPAS DE DESARROLLO CONCLUSIONES TRABAJO EN GRUPO

PSICOLOGIA EVOLUTIVA
• ESTUDIA
• El desarrollo • La etapas en las que se desenvuelve la vida del ser humano • Fin de una etapa fusión en el principio de la siguiente • No acuerdo unánime en clasificación de etapas

¿ ¿ETAPAS?

ETAPAS

PRENATAL

INFANCIA

NIÑEZ

ADOLESCENCIA

JUVENTUDADULTA

ANCIANIDAD

PRENATAL
• PERIODO ZIGOTICO:
Concepción Final 2ª Semana



PERIODO EMBRIONARIO
Duración 6 meses



PERIODIO FETAL
Cu Culminación de e b ó ac ó del embrión Duración: 7 meses

INFANCIA ( 1 )
• •

• • •

Desde nacimiento hasta 7 años. DESARROLLO FISICO Y MOTOR
Aparecen los primeros actos reflejos:
Succión del pecho materno Contracción pupilar.Reacción ante sonidos fuertes y ante diversos sabores.


• •

Realiza movimientos espontáneos e indiferenciados:
Agita y retuerce su cuerpo Mueve los brazos y piernas (pedalea)

– –

Reacciones emocionales indiscriminadas de agitación y excitación que acompañan a los mo imientos espontáneos y que se producen ante estím los agradables o movimientos q e prod cen estímulos desagradables. Enel desarrollo motor observamos lo siguiente:
– – – – – – A las 15 semanas: Puede coger un objeto perfectamente. A las 25 semanas: Se sienta solo. A las 45 semanas: l Gatea G t A los 15 meses: Ya camina solo. A los 2 años: Sube las escaleras solo. A los 3 años: Corre de una manera más uniforme, puede lavarse y secarse las manos solo, alimentarse con una cuchara sin ensuciar demasiado, ir al baño,responder a instrucciones.

INFANCIA ( 2 )
• DESARROLLO COGNOSTITIVO. Según Piaget , ETAPAS: Periodo de inteligencia senso – motora: Periodo de la inteligencia concreta
- A. Fase del pensamiento simbólico (2 – 4 años) - B. Fase del pensamiento intuitivo (4 – 7 años)

1. 1 2.

egocentrismo

INFANCIA ( 3 )

• • • DESARROLLO AFECTIVO SEXUAL SOCIAL AFECTIVO, SEXUAL, Fase oral Fase analFase elíptica

NIÑEZ ( 1 )
• 6 – 12 AÑOS

• •

F. C F Cognoscitivas: El niño desarrolla la percepción, la memoria, razonamiento, iti
etc.

F. Afectivas: En cuanto que el niño sale del ambiente familiar donde es el
ce t o del cariño centro de ca o de todos pa a ir a ot o a b e te do de es u número e la para otro ambiente donde un ú e o en a masa; donde aprende y desarrolla el sentimientodel deber, respeto al derecho ajeno amor propio, estima de sí, etc. F. Social: La escuela contribuye a extender las relaciones sociales que son más incidentes sobre la personalidad personalidad. Características: - Aprende a no exteriorizar todo, aflora, entonces, la interioridad.
– – – Son tremendamente imitativos, de aquí que necesiten el buen ejemplo de sus padres. El niño se vuelve másobjetivo y es capaz d ver l realidad t l como es. iñ l á bj ti de la lid d tal Suma, resta, multiplica y divide cosas, no números. Adquiere un comportamiento más firme sobre sus realidades emocionales




-

ADOLESCENCIA
• Tránsito complicado y difícil • 12 años en las mujeres y a los 13 años en los varones • 1. La Preadolescencia • 2. La Adolescencia

PREADOLESCENCIA

– –

Desarrollofísico

actividad hormonal

CHICAS ( 11-12 AÑOS) CHICOS (13 -14 AÑOS )

Desarrollo cognoscitivo:
No confunde lo real con lo imaginario y p tanto p g por puede imaginar lo q p g que podría ser Desarrollo su espíritu crítico.

.

Desarrollo tendencial
Esto hace que despierte la necesidad de libertad, de ser independiente y libre; para ello emplea la desobediencia como una necesidad. PREADOLECENCIA
• Desarrollo afectivo
Gran intensidad de emociones y sentimientos. Las manifestaciones externas son poco controladas y se traducen en tics nerviosos, muecas, refunfuños, gestos bruscos, gritos extemporáneos.



Desarrollo social
• • • • Creciente emancipación de los padres. Busca la independencia pero a la vez busca protección en ellos. Se da mutua falta de comprensión...
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