psicología educativa

Psicología educativa
Nos habla de que es una rama de la psicología cuyo objeto de estudio son las formas en las que se produce el aprendizaje del ser humano dentro de los centros educativos, también que la psicología educativa como aprenden los estudiantes y en qué forma se desarrollan.
Función y alcance de la psicología educativa
Dice que es el proceso de enseñanza –aprendizaje que es unproceso complejo en el que intervienen varios factores, que son enfocados desde el punto de vista, en la psicología, la antropología, y la sociología. Nos dice que la psicología aporta aspectos importantes en este proceso, pero es a través de la psicología educativa que se interioriza en las tareas del aprendizaje que son sustentos del trabajo en varias aulas, puede ser aprender con varios métodos,amplio material, técnica e instrumento que sirve para mejorar el aprendizaje y conocimiento significativo del individuo.

Significado y Aprendizaje significativo
Dice que la psicología del aprendizaje en el salón de clases se ocupa principalmente de la adquisición y retención de nuevos conocimientos, que es importantes que hagamos explícitos desde el principio lo que queremos decir consignificado de aprendizaje significativo, también puede ser un conocimiento adquirido del que se hace uso en la vida cotidiana, siempre y cuando el alumno tenga ganas de aprender.

Adquisición y uso de conceptos
Esta es cuando adquirimos algún conocimiento nuevo o tenemos información recopilada lo analizamos examinamos y lo ponemos en uso, por ejemplo aprendizaje por asociación que está relacionadocon las estrategias que incrementan la probabilidad de recordar literariamente la información otro es aprendizaje por estructuración, este se logra mediante las estrategias que proporcionan significado nuevo a la información o reorganización, el aprendizaje por recepción, que es el conocimiento adquirido a través dela repetición, análisis de retención, es el proceso que requiere un análisiscognoscitivo en todos los conocimientos adquiridos y lo podemos utilizar en cualquier momento.






















FACTORES COGNOSITIVOS EN EL APRENDIZAJE
Estos factores son considerados internos pues es el proceso de aprendizaje son, los relacionados al pensamiento y se necesita una serie de factores para poder desarrollarlos, como son los intereses, la fatiga, el sueño, elstress, medicamentos y la percepción, etc.
ESTRUCTURA COGNOSITIVA
La estructura cognoscitiva está definida como un conjunto de conceptos e ideas que un individuo posee sobre un determinado campo de conocimientos así como la forma en las que la tiene organizadas, nos habla de que el proceso de aprendizaje para la adquisición de nuevos conocimientos es de vital importancia para conocer la estructuracognitiva del alumno.
DESARROLLO COGNOSITIVO
El desarrollo cognoscitivo puede ser en la etapa preescolar entre los niños de 2 y 5 años en que comienza el desarrollo, en la manera de pensar, razonar y resolver problemas.
CAPACIDAD INTELECTUAL
Las capacidades intelectuales son las habilidades necesarias para realizar tareas mentales, nos habla de que existen diferentes tipos de capacidades comola memoria, el pensamiento creativo y el vocabulario. Para medir la capacidad intelectual se pueden realizar exámenes de inteligencia por medio de varios factores.
LA PRÁCTICA EDUCATIVA MATERIALES DIDACTICOS
En este tema nos habla que para poder comprender una practica educativa es necesario tener presente que como toda practica es un índole social, algunos materiales didácticos pueden ser mapasconceptuales, técnicas informales, tipo de evaluación y técnicas formales.



FACTORES MOTIVACIONALES DEL APRENDIZAJE
Nos habla de que la motivación no es un problema exclusivo de la enseñanza y el aprendizaje está presente en todas las manifestaciones de la vida humana, condicionando su intensidad y su eficacia, por ejemplo esta factores del aprendizaje, que son los papeles de interés de...