psicomotrisidad en la educacion inicial
Páginas: 9 (2045 palabras)
Publicado: 28 de mayo de 2013
La psicomotricidad en el nivel inicial
Introducción
El pilar fundamental para la formación de los docentes es conocer las característica del niño, sus posibilidades y limitaciones en esta etapa de la escolarización.
Diversas disciplinas nos aportan lo que necesitamos para la comprensión de la complejidad del sujeto de la educación, entre ellas tenemos la psicomotricidad.
definicionesLa psicomotricidad es la ciencia de la educación que integra el movimiento, la inteligencia y la afectividad.
Para entenderla mejor vamos a ver la raíz de la palabra psicomotricidad.
Primero tenemos psico: hace referencia a procesos mentales y, en particular, a la inteligencia.
De segundo tenemos motricidad que se refiere a la propiedad de las células nerviosas que determinan la contracciónmuscular y por ende el movimiento.
La construcción de un esquema corporal juega un papel fundamental en el desarrollo del niño, ya que dicha organizaciones el punto de partida de sus diversas posibilidades de acción. El niño percibe el mundo exterior a través de su cuerpo, a la vez que también con su cuerpo entra en relación con el.
La psicomotricidad le da a conocer al docente de educacióninicial que de la acción el niño pasa a la representación mental, al simbolismo, a la figuración, y a la operación.
Por lo que podemos decir que:
La actividad corporal y las actividades sensoriales contribuyen de manera fundamental al desarrollo de la inteligencia.
El niño pequeño se expresa se expresa por gestos y todo la comunicación con los otros es a través del movimiento.
Lapsicomotricidad aporta recursos claves para el docente de educación inicial: la motivación, la integración, afectividad y juegos.
HISTORIA
No es hasta llegar al siglo XX cuando se reconoce la palabra psicomotriz y fue en el congreso de Francia París, por el Dr. Emes Dupree quien habló por primera vez de dicho concepto.
Poco a poco la psicomotricidad va adquiriendo una nueva concepción ¨la educaciónintegral del individuo¨
La educación psicomotriz estará vinculada a la pedagogía de manera globalizada, gracias a Le Bouch quien implanta la educación psicomotriz en las escuelas 1950.
La educación infantil adquiere importancia por si misma si se respetan las peculiaridades y características propias de este ciclo educativo en cuanto a su funcionamiento, metodología y diferencias que existen conotros niveles de la educación.
Entonces podemos ver que la psicomotricidad:
Trata de dotar al alumno de las competencias, destrezas, hábitos y actitudes que puedan facilitar su posterior adaptación a la educación primaria.
A través del movimiento se va organizando mentalmente el mundo exterior.
Adquiere nociones espaciales, temporales, de lateralidad, relativas a su cuerpo y a los objetosque le rodean.
¿Que es la psicomotricidad?
Si dividimos la palabra en sus dos componentes tenemos el siguiente significado:
La psicomotricidad es una disciplina que basándose en una concepción integral del sujeto se ocupa de la interacción que se establece entre el conocimiento, la emoción, el movimiento y de su importancia para el desarrollo de la persona.
Su campo de estudio se basa enel cuerpo como construcción y no en el organismo en relación al la especie.
Berruezo: es un enfoque de la intervención educativa o terapéutica, cuyo objetivo es el desarrollo de las posibilidades motrices, expresivas y creativas utilizando el cuerpo.
Muniáin: es una disciplina educativa, reeducativa y terapéutica que actúa sobre su totalidad por medio del cuerpo y del movimiento. PRINCIPIOS, FUNDAMENTOS Y METAS DE LA PSICOMOTRICIDAD
El objetivo de la psicomotricidad es el desarrollo de las posibilidades motrices, expresivas y creativas a partir del cuerpo, lo que lleva a centrar su actividad e investigación sobre el movimiento y el acto, incluyendo todo lo que se deriva de ello: disfunciones, patologías, educación, aprendizaje, etc.
El campo de actuación de la psicomotricidad...
Introducción
El pilar fundamental para la formación de los docentes es conocer las característica del niño, sus posibilidades y limitaciones en esta etapa de la escolarización.
Diversas disciplinas nos aportan lo que necesitamos para la comprensión de la complejidad del sujeto de la educación, entre ellas tenemos la psicomotricidad.
definicionesLa psicomotricidad es la ciencia de la educación que integra el movimiento, la inteligencia y la afectividad.
Para entenderla mejor vamos a ver la raíz de la palabra psicomotricidad.
Primero tenemos psico: hace referencia a procesos mentales y, en particular, a la inteligencia.
De segundo tenemos motricidad que se refiere a la propiedad de las células nerviosas que determinan la contracciónmuscular y por ende el movimiento.
La construcción de un esquema corporal juega un papel fundamental en el desarrollo del niño, ya que dicha organizaciones el punto de partida de sus diversas posibilidades de acción. El niño percibe el mundo exterior a través de su cuerpo, a la vez que también con su cuerpo entra en relación con el.
La psicomotricidad le da a conocer al docente de educacióninicial que de la acción el niño pasa a la representación mental, al simbolismo, a la figuración, y a la operación.
Por lo que podemos decir que:
La actividad corporal y las actividades sensoriales contribuyen de manera fundamental al desarrollo de la inteligencia.
El niño pequeño se expresa se expresa por gestos y todo la comunicación con los otros es a través del movimiento.
Lapsicomotricidad aporta recursos claves para el docente de educación inicial: la motivación, la integración, afectividad y juegos.
HISTORIA
No es hasta llegar al siglo XX cuando se reconoce la palabra psicomotriz y fue en el congreso de Francia París, por el Dr. Emes Dupree quien habló por primera vez de dicho concepto.
Poco a poco la psicomotricidad va adquiriendo una nueva concepción ¨la educaciónintegral del individuo¨
La educación psicomotriz estará vinculada a la pedagogía de manera globalizada, gracias a Le Bouch quien implanta la educación psicomotriz en las escuelas 1950.
La educación infantil adquiere importancia por si misma si se respetan las peculiaridades y características propias de este ciclo educativo en cuanto a su funcionamiento, metodología y diferencias que existen conotros niveles de la educación.
Entonces podemos ver que la psicomotricidad:
Trata de dotar al alumno de las competencias, destrezas, hábitos y actitudes que puedan facilitar su posterior adaptación a la educación primaria.
A través del movimiento se va organizando mentalmente el mundo exterior.
Adquiere nociones espaciales, temporales, de lateralidad, relativas a su cuerpo y a los objetosque le rodean.
¿Que es la psicomotricidad?
Si dividimos la palabra en sus dos componentes tenemos el siguiente significado:
La psicomotricidad es una disciplina que basándose en una concepción integral del sujeto se ocupa de la interacción que se establece entre el conocimiento, la emoción, el movimiento y de su importancia para el desarrollo de la persona.
Su campo de estudio se basa enel cuerpo como construcción y no en el organismo en relación al la especie.
Berruezo: es un enfoque de la intervención educativa o terapéutica, cuyo objetivo es el desarrollo de las posibilidades motrices, expresivas y creativas utilizando el cuerpo.
Muniáin: es una disciplina educativa, reeducativa y terapéutica que actúa sobre su totalidad por medio del cuerpo y del movimiento. PRINCIPIOS, FUNDAMENTOS Y METAS DE LA PSICOMOTRICIDAD
El objetivo de la psicomotricidad es el desarrollo de las posibilidades motrices, expresivas y creativas a partir del cuerpo, lo que lleva a centrar su actividad e investigación sobre el movimiento y el acto, incluyendo todo lo que se deriva de ello: disfunciones, patologías, educación, aprendizaje, etc.
El campo de actuación de la psicomotricidad...
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