¿Qué será de nosotros los malos alumnos?

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  • Publicado : 2 de enero de 2012
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RECENSIÓN DE UN LIBRO

• Ficha del libro:
|FICHA DEL LIBRO |
|AUTOR: |Álvaro Marchesi. |
|TÍTULO: |Qué seráde nosotros, los malos alumnos. |
|EDITORIAL: |Alianza. |
|FECHA DE PUBLICACIÓN: |Primera edición: 2004. |
||Tercera reimpresión: 2008. |
|CIUDAD: |Madrid. |

• Autor y tema:

El autor de este libro es Álvaro Marchesi Ullastres, nacido el 12 de septiembre de 1947 en Madrid. Es psicólogo y ha ejercido comodocente de psicología evolutiva en varias universidades como Madrid o Salamanca y, en la actualidad, ocupa la cátedra de su especialidad en la Complutense de Madrid. Fue Secretario de Estado para la Educación durante la implantación de la reforma educativa de acuerdo a la LOGSE.
En este libro, Álvaro Marchesi analiza el colectivo de alumnos con problemas escolares, las dificultades de susprofesores para educarles y el desconcierto de sus familias. ¿Por qué son como son? ¿Qué pueden hacer los profesores? ¿Qué pueden hacer las familias? Y esta reflexión se hace desde tres aspectos que se tratan por separado: los problemas de aprendizaje, los problemas de conducta y los problemas de motivación. Aparecen ejemplos de expertos, profesores y alumnos que aportan sus experiencias. El objetivo dellibro es que reflexionemos y proponer iniciativas que ayuden a los alumnos, a sus profesores y a sus familias a salir del problema.

• Resúmenes del pensamiento expuesto en el libro:

Capítulo 1: Un problema vital.
Las transformaciones sociales.
Conseguir que los alumnos aprendan lo que la sociedad considera necesario en un momento histórico determinado es el objetivo principal de lasinstituciones educativas. Existe un filtro para separar a los mejores estudiantes o mejor dicho los peores, estos últimos son los más débiles, ya que corren el riesgo de fracaso.
Sociedad y tecnología.
El cambio vertiginoso y permanente de la sociedad actual viene provocado por el ritmo imparable del desarrollo económico, científico y tecnológico. Actualmente esos cambios crean nuevas formas decaptar la atención del alumno, están cambiando la manera que tienen de aprender.
Los jóvenes.
Los estudios sociológicos sobre los jóvenes españoles destaca que se mantiene el ideal de seguridad bajo la influencia de la familia, se socializa a los jóvenes en la prioridad de la seguridad y la protección, mientras que en otros países europeos se pone en primer plano la autonomía y la experiencia deriesgo, si bien se manifiesta ya un cambio hacia el modelo europeo.
La inmigración.
La sociedad española está viviendo un profundo cambio en sus valores y en sus costumbres por la creciente presencia de un amplio colectivo de inmigrantes, esto plantea una situación nueva en la homogénea sociedad española, los centros educativos, deben adaptarse a los nuevos alumnos, a sus diferencias lingüísticasy culturales.
La tensión de la educación.
La educación no puede permanecer relajada de los cambios y de los problemas que se están produciendo en la sociedad. La evaluación de los alumnos es una acción educativa paradigmática. Los profesores deben valorar si el nivel de conocimientos de los alumnos alcanza el que ha sido establecido para acceder a un nuevo curso u obtener finalmente la...
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