Ranciére y el acontecimiento

Ciencia, docencia y tecnología (Entre Ríos) - Rancière y la po...

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Ciencia, docencia y tecnología (Entre Ríos)
versión On-line ISSN 1851-1716

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Cienc. docencia tecnol. (Entre Ríos) n.39 Concepción del Uruguay nov. 2009

HUMANIDADES - CIENCIAS SOCIALES -COMUNICACIONES

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Rancière y la posibilidad de un "acontecimiento" político en la educación *
Rancière and the Possibility of a "Political Event" in Education * Beraldi, Gastón **

*) Una primera versión fue realizada para un seminario de posgrado en el Programa: Enviararticulo por email "Filosofía social, educación y política", Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires (UBA); recibido en abril 2009, admitido en octubre 2009. **) Jefe de Trabajos Prácticos, doctorando en Filosofía, becario de posgrado UBA, Facultad de Filosofía y Letras, UBA, Buenos Aires (Argentina). ggberaldi@yahoo.com.ar, gberaldi@derecho.uba.ar Resumen: En este artículo seintenta, por un lado, pensar la posibilidad de ver a Rancière como un "maestro de la sospecha" en cuanto a la crítica que le realiza a la pedagogía explicacionista, y por otro lado, analizar si la propuesta de Rancière/ Jacotot puede constituirse en un acontecimiento político en la educación. La condición para ello radicará en que la tesis de Rancière pueda transformarse en una irrupción en los términosde Badiou, y que pueda ser caracterizado entonces como un acontecimiento político en la educación al punto de hacerla entrar en crisis. Palabras clave: Filosofía; Educación; Acontecimiento; Política; Sospecha Abstract: This paper is aimed first to think about the possibility of seeing Rancière as a "master of suspicion" according to his critical analysis of the explanatory pedagogy, and then toanalyze whether the proposal of Rancière/Jacotot might become a political event in education. The condition for it would lie in the fact that the thesis of Rancière could become an irruption in Badiou's terms, and that it could be characterized as a political event in education to the point of causing its crisis. Key words: Philosophy; Education; Event; Politics; Suspicion

I. Introducción Elobjetivo de este trabajo es, por un lado, ver la posibilidad de pensar a Rancière/ Jacotot desde el Maestro Ignorante, como un "maestro de la sospecha" , y por otro, analizar si la sospecha de Rancière puede constituirse en un "acontecimiento" político en la educación en términos de Badiou. Ya en principio, la segunda cuestión parte de la aceptación de la primera, con lo cual, la hipótesis en juego esque puede pensarse a Rancière como un "maestro de la sospecha" tal como Marx, Freud y Nietzsche. Sin embargo, el segundo problema es algo más complejo, ya que quizá las categorías que pone en sospecha Rancière -y de las cuales no se hará aquí un tratamiento exhaustivo por economía expositiva-, abren la posibilidad de pensarlas de distinta manera y, por lo tanto, de constituirse en el devenir enun "acontecimiento" político en la educación. Desde este punto de vista, la problemática se centra en la continuidad de la educación como posible ámbito de interrupciones políticas. Que la interrupción pueda nominarse como "Rancière/Jacotot" y que eso pueda ser caracterizado como un acontecimiento político en la educación, presenta un gran desafío. Parecería que todavía no habría una "militancia"(en términos de Badiou) de ese acontecimiento que permitiera reconfigurar lo que se piensa y dice de/en la educación al punto de hacerla entrar en crisis, pero ése es justamente el desafío. En virtud de las hipótesis planteadas se hace necesario, por un lado, explicitar los conceptos y categorías involucrados, que de manera problemática podríamos enunciar como: a) ¿qué entendemos por "maestro de...