Redes sociales

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
DOCTORADO EN CIENCIAS GERENCIALES

MODELO TEORICO EPISTEMOLÓGICO DE LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LA GERENCIA DE PREGRADO EN UNA UNIVERSIDAD PÚBLICA

AUTORA: SORAYA FERMIN
TUTOR: Dr. Pd. FREDDY AQUINO

FASE I

CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROBLEMA

Construcción del objetocomo problema de investigación sobre la gestión del conocimiento en la gerencia universitaria

En el contexto de la globalización, están inmersas las organizaciones sociales públicas, con sus recursos principales, el humano y el conocimiento; este último producido y gerenciado a nivel de organizaciones, e instituciones sociales. Por lo tanto, el papel estratégico del conocimiento esconsiderado como uno de los principales factores de riqueza, producción y prosperidad.
El capital del conocimiento marca la pauta en la agenda gerencial de las organizaciones sociales públicas del mundo, y la gerencia del conocimiento se convierte en el factor clave que complementará los tradicionales elementos tierra, capital y trabajo como los principales generadores de riqueza.

Elconocimiento como captación de la realidad se inicia con la observación y reflexión por el individuo, o por el investigador. Al respecto Flores (2001) expresa “el conocimiento no es simple copia de las cosas sino su construcción interior” (p.4), el cual es realizado por el hombre quien tiene el pensamiento conceptual y puede crear y construir el conocimiento. De cualquier forma el conocimiento noes estático hay que entenderlo como un proceso dinámico en permanente evolución.
Por lo tanto, las organizaciones sociales públicas, como las universidades, constantemente a través de su interacción con sus miembros y con la sociedad captan, construyen y crean conocimiento. Esto en las organizaciones sociales públicas, deben traspasar a los ámbitos del mundo productivo, al ser lasorganizaciones capital intelectual y factor de progreso del aparato productivo.
Todo conocimiento es parte de una realidad, sobre el que puede realizarse un nuevo progreso y presentar el conocimiento como un sistema dinámico, la gerencia del mismo, es determinante en cualquier organización social pública o privada. La gestión del conocimiento puede crear oportunidades para los empleados, juzgar eldesempeño con validez y fomentar al máximo la productividad mejorando las condiciones sociales y económicas.
En este sentido las organizaciones sociales públicas al igual que las empresas requieren desarrollar estrategias dirigidas a incrementar , la capacidad de innovación y las ventajas competitivas ;estas dos últimas se entiende como el talento y la disposición para comprender las cosasy alterarlo introduciendo novedad en ellos.
Lo antes expuesto es reafirmado por Gaull (2006) quien señala: En las organizaciones públicas la gestión y la comunicación deben responder a decisiones de la alta gerencia, la que tendrá que establecer métodos, modelos y sistemas adecuados a las necesidades de la organización. (p.82)
Por lo tanto, la gerencia del conocimiento en lascarreras de pregrado en las universidades públicas, puede ser asumida como resultado de las interacciones que generan y mantienen el sistema y no como la simple sumatoria reduccionista de conocimientos individuales en las organizaciones, ni tampoco como una intersección de conocimiento.
En este sentido, se observa que con el advenimiento del nuevo milenio, a través de la literatura gerencial se hainsistido en la necesidad de enfrentar cambios radicales en la gerencia de las nuevas organizaciones. Las ideas más generalizadas plantean que la sociedad está entrando en una nueva era marcada por la revolución tecnológica de la comunicación y la gerencia; según este argumento, se debe replantear el qué y el cómo de la comunicación y la gerencia, para incorporar a las organizaciones sociales a...