Rediseño curricular

|Rediseño Curricular |
|Español de 1° de Secundaria |
|Colegio Anglo Español|

INTRODUCCIÓN AL SECTOR
El sector curricular que se evaluó por medio de tres etapas previas para posteriormente realizar un rediseño del mismo es la materia de Español del nivel de secundaria, del Colegio Anglo Español.
La educación escolar de los adolescentes no sólo esresponsabilidad de los maestros o de la institución a la que acuden los adolescentes, de aquí surge la importancia de saber que tan involucrados están los padres de familia en la educación de sus hijos. Que los adolescentes reciban una buena educación depende en gran parte del conocimiento que los padres tengan del sistema educativo, esto es, saber y actualizarse sobre las reformas educativas y conocer lasituación del profesorado y de la Institución en general para poder exigir siempre viendo hacia la mejora de la expresión del lenguaje en el ámbito en donde se desarrolla.
Algunas modificaciones que se reflejan en el nuevo Plan de Estudio de la SEP de la materia de Español y que invitan a los estudiantes a aprender de una manera más dinámica y motivante, están vinculadas con los avancestecnológicos, por ejemplo: las páginas electrónicas han transformado los procedimientos de búsqueda de información e interpretación del material gráfico; el sistema de correo electrónico está cambiando algunas formas de expresión escrita, y el disponer de múltiples inventarios tipográficos y recursos para organizar gráficamente los textos ha brindado la posibilidad de realizar parte del trabajo que antesestaba sólo en manos de editores e impresores. Estos cambios generan, al mismo tiempo, nuevas necesidades de aprendizaje y traen consigo nuevas estrategias de enseñanza, las cuales son contempladas en el nuevo plan de estudio.

Referente al rediseño curricular, es importante mencionar que se está trabajando únicamente en una parte de todo el sector (1° de secundaria). Por lo tanto, lasadecuaciones y/o cambios que se proponen como parte de esta actividad abarcan los siguientes aspectos:
1.- Objetivo general
2.- Objetivos específicos
3.- Perfil de egreso
4.- Mapa curricular
5.- Objetivo de cada curso o bloque
6.- Contenidos sintéticos de cada bloque (conceptual, procedimental, actitudinal)
7.- Organización curricular de la materia

JUSTIFICACIÓN
El rediseñocurricular tiene su fundamento en una evaluación diagnóstica realizada a los docentes y a los padres de familia en donde por medio de un cuestionario se logró percibir tanto aspectos positivos que tiene la institución con base al currículo de Secretaría de Educación Pública como áreas de oportunidad. Por lo tanto, es aquí en donde radica el fundamento de esta actividad.
Viendo las necesidades de losdocentes e incluso de la misma institución educativa respecto a objetivos, finalidades y contenidos del programa de Español en los grados de 1º a 3º en secundaria, proponemos ciertas necesidades y áreas a mejorar:
• Respuesta del programa a las necesidades del alumno.
• Continuidad y actualización de contenidos específicamente en el área de gramática.
• Secuencia horizontal que serefiere a los bloques de contenido dentro del mismo grado.
• Motivación de los alumnos para que se interesen en los temas
• Número de frecuencias de la asignatura, ya que las maestras piden cinco frecuencias a la semana y únicamente imparten cuatro.
• Capacitación a maestros de manera más frecuente no únicamente al inicio o fin de ciclo escolar.
• Mayor conocimiento de la...