Reforma integral de la educacion basica
Páginas: 35 (8585 palabras)
Publicado: 19 de octubre de 2010
Reforma Integral de la Educación Básica 2009
Diplomado para Maestros de Primaria
Modulo 3: Evaluación para el aprendizaje en el aula.
Facilitadora: Esperanza Jiménez Can
R/a. Palo Mulato, Huimanguillo, Tabasco. Junio-2010.
INTRODUCCIÓN
Es una realidad que la Educación en México esta evolucionando con el simple objetivo de hacer de sus habitantes mejores ciudadanos, capaces dehacer cambiar su entorno y transformar a México en un país mejor. La Reforma Integral de la Educación Básica es un paso seguro para mejorar a las instituciones Educativas, a los Docentes y a los Alumnos; con ella se pretende mejorar la calidad de la Educación desde preescolar, primaria y secundaria, facilitando la continuidad entre cada nivel; además da la oportunidad de que haya una evolución hacianuevas formas y disciplinas científicas acordes con nuestra realidad. Mediante los nuevos programas la educación básica será capaz de formar alumnos capaces y competentes para incorporarse a una sociedad cambiante, alumnos con una formación integral para la vida y el desarrollo humano. Niños que aprendan a conocer, aprendan a saber, aprendan a saber ser y aprendan a hacer. Pero para ello serequiere el trabajo arduo y el compromiso desinteresado del docente frente a grupo, que sea capaz de apropiarse de la reforma y le imprima su sello personal, pues de esta manera el trabajo será significativo para él y sus alumnos.
EXPECTATIVAS
• Con el estudio de este diplomado pretendo comprender mejor a la reforma integral, sus nuevos enfoques, contenidos y materiales de enseñanza parapoderlos aplicar en mi quehacer educativo.
• Aprender a manejar los planes y programas y los libros de texto, su relación y las implicaciones que tendrá en mi trabajo diario.
• Aprender a planear con los nuevos enfoques, contenidos y materiales de enseñanza.
• Conocer que es el trabajo transversal.
• Conocer los nuevos términos de esta reforma y familiarizarme con ellos.
•Mejorar mi practica profesional
• Aprender más y enriquecer mis saberes con las experiencias de los maestros con más antigüedad en el servicio.
IMPLICACIONES DE LOS ACUERDOS INTERNACIONALES PARA LA EDUCACION
Declaración Mundial sobre educación para todos
"Satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje 1990"
En este acuerdo se implica que la educación es para todos, y que sedebe satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje de cada individuo con la intención de mejorar sus posibilidades, él como individuo y su entorno. Propone que la educación se debe universalizar con equidad, para que suceda esto se deben ampliar los medios y el alcance de la educación básica, mejorar el ambiente de aprendizaje, capacitar y potencializar las posibilidades de los actoresencargados de impartir la educación para que usen todos los medios impresos y tecnológicos a su alcance para transmitir esos conocimientos.
Comisión Internacional sobre la Educación para el siglo XXI
UNESCO 1996
Según este compendio la educación debe servir para hacer del individuo una persona plena que desarrolle todas sus capacidades, que lo haga competente para que enfrente la vidacotidiana y resuelva los problemas que se le presenten, debe hacer del individuo un ser responsable e independiente y capaz de poder lograr sus metas personales desde la mas pequeña hasta la mas grande que se plantee. Entonces al lograr lo anterior, la educación, contribuirá a que el entorno y la vida social de cada individuo cambie y se torne un mejor mundo, mas vivible y justo. Entonces entendemosque la educación básica debe ser obligatoria en todo el mundo y que los contenidos propongan aprendizajes significativos y funcionales. La educación impartida debe ser flexible, diversa y accesible en el tiempo y el espacio.
Declaración Mundial sobre Educación para Todos
“Cumplir nuestros compromisos 2000”
En esta ocasión se declara que la educación es un derecho fundamental de los...
Diplomado para Maestros de Primaria
Modulo 3: Evaluación para el aprendizaje en el aula.
Facilitadora: Esperanza Jiménez Can
R/a. Palo Mulato, Huimanguillo, Tabasco. Junio-2010.
INTRODUCCIÓN
Es una realidad que la Educación en México esta evolucionando con el simple objetivo de hacer de sus habitantes mejores ciudadanos, capaces dehacer cambiar su entorno y transformar a México en un país mejor. La Reforma Integral de la Educación Básica es un paso seguro para mejorar a las instituciones Educativas, a los Docentes y a los Alumnos; con ella se pretende mejorar la calidad de la Educación desde preescolar, primaria y secundaria, facilitando la continuidad entre cada nivel; además da la oportunidad de que haya una evolución hacianuevas formas y disciplinas científicas acordes con nuestra realidad. Mediante los nuevos programas la educación básica será capaz de formar alumnos capaces y competentes para incorporarse a una sociedad cambiante, alumnos con una formación integral para la vida y el desarrollo humano. Niños que aprendan a conocer, aprendan a saber, aprendan a saber ser y aprendan a hacer. Pero para ello serequiere el trabajo arduo y el compromiso desinteresado del docente frente a grupo, que sea capaz de apropiarse de la reforma y le imprima su sello personal, pues de esta manera el trabajo será significativo para él y sus alumnos.
EXPECTATIVAS
• Con el estudio de este diplomado pretendo comprender mejor a la reforma integral, sus nuevos enfoques, contenidos y materiales de enseñanza parapoderlos aplicar en mi quehacer educativo.
• Aprender a manejar los planes y programas y los libros de texto, su relación y las implicaciones que tendrá en mi trabajo diario.
• Aprender a planear con los nuevos enfoques, contenidos y materiales de enseñanza.
• Conocer que es el trabajo transversal.
• Conocer los nuevos términos de esta reforma y familiarizarme con ellos.
•Mejorar mi practica profesional
• Aprender más y enriquecer mis saberes con las experiencias de los maestros con más antigüedad en el servicio.
IMPLICACIONES DE LOS ACUERDOS INTERNACIONALES PARA LA EDUCACION
Declaración Mundial sobre educación para todos
"Satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje 1990"
En este acuerdo se implica que la educación es para todos, y que sedebe satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje de cada individuo con la intención de mejorar sus posibilidades, él como individuo y su entorno. Propone que la educación se debe universalizar con equidad, para que suceda esto se deben ampliar los medios y el alcance de la educación básica, mejorar el ambiente de aprendizaje, capacitar y potencializar las posibilidades de los actoresencargados de impartir la educación para que usen todos los medios impresos y tecnológicos a su alcance para transmitir esos conocimientos.
Comisión Internacional sobre la Educación para el siglo XXI
UNESCO 1996
Según este compendio la educación debe servir para hacer del individuo una persona plena que desarrolle todas sus capacidades, que lo haga competente para que enfrente la vidacotidiana y resuelva los problemas que se le presenten, debe hacer del individuo un ser responsable e independiente y capaz de poder lograr sus metas personales desde la mas pequeña hasta la mas grande que se plantee. Entonces al lograr lo anterior, la educación, contribuirá a que el entorno y la vida social de cada individuo cambie y se torne un mejor mundo, mas vivible y justo. Entonces entendemosque la educación básica debe ser obligatoria en todo el mundo y que los contenidos propongan aprendizajes significativos y funcionales. La educación impartida debe ser flexible, diversa y accesible en el tiempo y el espacio.
Declaración Mundial sobre Educación para Todos
“Cumplir nuestros compromisos 2000”
En esta ocasión se declara que la educación es un derecho fundamental de los...
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