renacimiento



CLAVE: 20DCE0001B






CAMPOS SEMÁNTICOS
Materia: Atención educativa de alumnos con discapacidad auditiva
Ciclo 2013/2014
Tercer semestre
Área: Auditiva y de LenguajeElaboraron:
Antonio Hernández Elizabeth
Antonio Orozco Miriam
Bojorges Bautista Lesslie Desireth
Castellanos Gaspar Michelle Zuleima
Cruz Santiago Ilse Sarahi
Cruz Tapia Elisabeth
Hernández JavierIvonne Shantal
López Vázquez José Arturo
Silva Velasco Karen Evelyn


Justificación

Como futuros Licenciados en Educación Especial, es necesario que en nuestro proceso formativo, tengamosacceso a las técnicas, instrumentos y materiales de apoyo para fomentar la inclusión de las personas con discapacidad tanto en la vida diaria como en la vida escolar. Es por esto, que surge la necesidad deelaborar un cuaderno de trabajo para niños sordos, siendo este un instrumento de vital importancia para la creación de estrategias de trabajo con alumnos sordos, que en un futuro requeriremosocupar.
Contextualizando ya la necesidad de difundir estas estrategias, es preciso definir el concepto de “discapacidad auditiva” y de “persona sorda”. Con respecto al primer concepto, según laterminología de la Organización Mundial de la Salud (OMS) lo esencial de la discapacidad auditiva es, precisamente, que el individuo necesita de ayuda constante para el funcionamiento diario y/o tieneseriamente afectada su capacidad de aprendizaje, por otra parte, según la misma Organización, una persona sorda se define como aquella que no es capaz de percibir los sonidos con ayuda de aparatosamplificadores.
Con base en lo anterior, la importancia de la audición recae en que es el sentido que permite al ser humano ponerse en contacto con el medio ambiente, a través del funcionamiento del oído,el cual trabaja para captar y transmitir información sonora; esta información debe incluir todos los sonidos del ambiente, desde los más bajos a los más altos y complejos que puede recibir el ser...