Resolucion De Conflictos

Resolución de Conflictos — Presentation Transcript
* 1. Resolución de conflictos El conflicto como elemento de intervención educativa
* 2. Algunas cosas previas: Los conflictos son consubstanciales a las relaciones personales. Son inevitables. Son experiencias cotidianas. La convivencia implica ser capaces de resolver conflictos. No se nace sabiendo, es necesario aprender. El TSEI debeaprender y enseñar.
* 3. Definiciones de conflicto: La del diccionario: “combate, lucha o pelea.” La del libro: “son situaciones en las que dos o más personas entran en oposición o desacuerdo a causa de la incompatibilidad entre sus intereses, necesidades, deseos o valores.”
* 4. “ Los conflictos son situaciones en las que dos o más personas entran en oposición o desacuerdo porque susposiciones, valores, intereses, aspiraciones, deseos o necesidades son incompatibles o al menos, se perciben como tales. Además para entender los conflictos debemos saber que las emociones y sentimientos que se producen en los distintos protagonistas juegan un papel muy importante. Por último, un elemento que puede ayudar a entender las situaciones conflictivas es la relación entre las partes en unconflicto, ya que esta puede salir reforzada o deteriorada, en función del proceso de resolución.” Definición de estudiosos de los conflictos en el mundo de la educación:
* 5. Otras definiciones: “ Son colisiones que tienen lugar entre dos o más personas cuando sus comportamientos interfieren con la satisfacción de necesidades de la otra persona.”
* 6. A tener en cuenta: Pueden sergrandes y pequeños. Sencillos y complicados de resolver. Todos son importantes. El sentido de los conflictos es el reajuste. Hay una idea negativa de los conflictos que dificulta su tratamiento.
* 7. Los triángulos de Galtung: Nos explica el funcionamiento de los conflictos a través de tres triángulos: - El del conflicto. - El de la violencia. - El de la resolución.
* 8. El conflicto:----------------------------------------- visibilidad conducta actitud contradicción
* 9. La violencia: ------------------------------------------ visibilidad v. cultural v. directa estructural
* 10. La salida: ------------------------------------- visibilidad reconciliación reparación resolución
* 11. Tipos de conflictos: De comunicación: por falta de entendimiento. De relación: por faltade sintonía. De necesidades: por comportamientos que nos privan de lo que necesitamos. De valores: por las creencias interiorizadas. Latente / Manifiesto. Intrapersonal / Interpersonal. Intragrupal / Intergrupal . Otros tipos
* 12. Por los resultados: Funcionales / disfuncionales. Por exceso / por defecto.
* 13. La resolución comienza por la prevención Tiene como finalidad crear lascondiciones adecuadas para evitar todos los que se producen por una realidad externa inadecuada y conseguir las mejores condiciones para poder abordar los que existan de la manera más educativa.
* 14. Elementos preventivos: La creación de grupo. El papel del educador. El vínculo educativo. La comunicación. La dinámica cooperativa. El funcionamiento integrador. Los tiempos para la regulación delgrupo. La toma de decisiones colectivas.
* 15. Importante para el educador infantil: Conocer su propio funcionamiento, las cosas que le molestan, las que le hacen saltar, las que aguanta demasiado, sus limitaciones, etc. En resumen lo que nos lleva a los conflictos y lo que nos dificulta salir de ellos constructivamente.
* 16. Métodos de intervención 1 Normativo Características: El poderestá en un tercero. Basado en unas normas de centro. La persona repara el daño por el castigo. Limitaciones: No corrige la conducta. Provoca mayor distancia del centro. No responsabiliza. Transmite un modelo frío, aunque justo. No transmite una comprensión de lo sucedido. La victima siente reparación por el castigo. No genera reconciliación ni resolución. No se desculpabiliza al agresor ni se...