Resumen de evaluacion por competencias

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EVALUACION POR COMPETENCIAS
DIMENSIONES DE LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
Si las competencias tienen expresión en un saber hacer, fundamentado en un saber, la evaluación debe considerar no solo loque el estudiante sabe sino lo que hace con ese conocimiento en diferentes contextos.
Evaluarle su actuar en diferentes contextos a la luz del conocimiento.
Diseñar diferentes posibilidades deevaluación, con el fin de reflejar la diversidad de posibles contextos en los que se puede dar la ejecución.

REFERENTES PARA EVALUAR LAS COMPETENCIAS
Las competencias no son observables por sí mismas,por lo tanto, hay que inferirlas a través de desempeños o acciones especificas.
ASPECTOS A EVALUAR EN LOS DIFERENTES CONTEXTOS
De acuerdo con la intencionalidad formativa y los niveles decomplejidad, se eligen los contextos en los cuales adquiere significación el desempeño de la persona que está formando.
En cada contexto se puede evaluar diferentes aspectos: Social, cultural, cognitivo,ético, estético, físico.
COMO SE ABORDAN LOS CONTEXTOS QUE LE DAN SIGNIFICACION AL HACER O AL DESEMPEÑO
A través de situaciones concretas.

Desde situaciones concretas, en contextos definidos seevalúan:
Saberes
HabilidadesValores
Actitudes
Motivación

QUESIGNIFICA EVALUAR LAS COMPETENCIAS EN UN CAMPO DEL SABER
Cada disciplina o saber maneja un contexto, esto es, una lógica y una dinámica desde donde se explica un determinado aspecto de la realidad.
Estohace que se hable de contextos disciplinares donde se construyen sus propios saberes.
El saber de cada disciplina tiene referentes como:
 su historia epistemológica.
 Sus conceptos
 Sus...
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