Resumen de la nueva visión del cerebro

Resumen de la nueva visión del cerebro

Hasta hace poco tiempo se creía que en la corteza cerebral se llevaban a cabo las funciones cerebrales complejas, como la atención, la memoria, la conciencia y el lenguaje. Incorporadas cada una de las funciones a zonas especificas para cada función; de tal manera que se pensaba que operaban independientemente. Sin embargo en las investigaciones de losúltimos 10 años se ha demostrado que las zonas del cerebro actúan simultáneamente de tal manera que resulta la racionalidad y la capacidad de conocimiento una actividad integrada de la totalidad del cerebro.
Con un ejemplo de tomar una taza se pude entender como se pensaba antes al accionar del cerebro. Para tomar una taza la información pasaba del área visual a las zonas posteriores de la cortezacerebral (donde se operaba la percepción al área frontal donde esta el área racional). Integrada la información se daba la información a los músculos que planean los movimientos necesarios para realizar la acción de tomar la taza.

El director del Departamento de Neurociencia de la Universidad de Parma Giacomo Rizzolatti, junto a su equipo estudiando el sistema neuronal, observaron quesistemas intervienen en cada movimiento, ubicando las neuronas motoras frontales que procesan la respuesta de una forma veloz de los estímulos del medio ambiente. Así que ahora se interpreta que para tomar una taza, se necesita de un mecanismo capaz de traducir la información sensorial para que nuestros dedos puedan agarrar la taza. De tal manera que se concluye que realiza estos dos procesossimultáneamente.

Espejos en el cerebro. En loa años 90’s Rizzolatti y su equipo descubrieron de forma casual un tipo de neuronas motoras con comportamiento inesperado. Estudiando una región de la corteza en los macacos que controla los movimientos de las manos. Con los aparatos registraban la actividad de las neuronas cuando el mono llevaba comida a la boca, teniendo una reacción la neurona. Estas mismasneuronas de los monos se activaban de la misma manera si veían a los científicos tomar comida y llevársela a la boca. Rizzolatti y su equipo concluyeron que esas neuronas serían para representar acciones del cerebro del mono. Así realizara la acción o sólo fuera testigo. Llamaron a estas células cerebrales neuronas espejo, así mismo las identificaron en el ser humano pues las neuronas espejoproporcionan una representación interna de las acciones (propias como ajenas), siendo responsables del comportamiento como el reconocimiento y la imitación. Pudieran también estar detrás de la empatía y probablemente en la imitación de los sonidos y pudiera así haber un paso en un análisis para la adquisición del lenguaje en el ser humano.

Imitación y comunicación. Noam Chomsky lanzó una nuevateoría por los años 50’s ya que los niños en el mundo aprenden fácilmente a hablar; propuso que todos los idiomas cumplen una especie de gramática universal, una serie de reglas tan generales, que se aplican a todas las lenguas. Así los niños por medio de la evolución traen esa programación que les ayuda a sólo ajustar ciertos parámetros de la gramática universal reduciendo el tiempo para aprender unalengas específica. Se ha generado por lo tanto una idea de que el lenguaje no es consecuencia de la comunicación a lo largo de generaciones, sino un comportamiento instintivo.
Retomando los estudios de Chomsky, el psicólogo canadiense Steven Pinker, realizó un libro que tituló el instinto del lenguaje en los niños dándole fundamentación a los trabajos de Chomsky. Se constata por ejemplo, en loslenguajes de señas que han surgido espontáneamente en comunidades de sordomudos aisladas del resto del mundo. En esas comunidades en un par de generaciones han desarrollado sistemas de signos manuales con todas las características de los lenguajes orales. Con ello y los restos fósiles humanos, así como de la anatomía comparativa entre el aparato fonético de primates y humanos, llevó a que se...