Resumen ejecutivo

Estudio de diagnóstico nacional sobre el rezago educativo que presentan las madres jóvenes y las jóvenes embarazadas en relación con la educación básica
Resumen Ejecutivo

28 de enero de 2010 CRIM- UNAM Responsable: Ana María Chávez Galindo Colaboradores: Antonio Landa Guevara, Catherine Menkes Bancet, Ameyali Altamirano Fernández, Yolanda Fernández Godínez, René Flores Arenales, Irma Kanter,Jesús Nieto Ambriz, Yoko Rosas Chávez, Fernando Salgado Villa, Carlos Lemus Ramírez, Teresita Ruiz Pantoja

PRESENTACIÓN Esta es la síntesis ejecutiva del Estudio de diagnóstico nacional sobre el rezago educativo que presentan las madres jóvenes y las jóvenes embarazadas en relación con la educación básica, realizado Por el Centro Regional de Investigaciones Multidisciplinarias (CRIM) de laUniversidad Nacional Autónoma de México. Se trata de un Estudio de Evaluación Diagnóstica de la población que constituye el objetivo del Programa Becas de Apoyo a la Educación Básica de Madres Jóvenes y Jóvenes Embarazadas (PROMAJOVEN), las mujeres adolescentes entre 12 y 19 años, e incluye a las mujeres adolescentes que han entrado al Programa. Con este programa, que ha implementado la Secretaría deEducación Pública, se logra ofrecer a esta población un apoyo económico para la continuidad de sus estudios. La realización del Estudio Diagnóstico de las madres jóvenes y adolescentes embarazadas ha planteado la necesidad de una evaluación diagnóstica, cuantitativa y cualitativa a nivel nacional con base en fuentes documentales y estadísticas y una profundización cualitativa de seis entidadesfederativas, a partir de la ubicación de las regiones con mayor incidencia en embarazos en edad temprana y rezago educativo. Se analiza así el perfil sociodemográfico de las madres jóvenes y jóvenes embarazadas en 20 municipios dentro de las entidades seleccionadas (Chiapas, Guerrero, Estado de México, Oaxaca, San Luis Potosí y Tamaulipas), así como los grupos sociales que

presentan con mayorfrecuencia casos de embarazo en edades jóvenes de 12 a 19 años de edad y que se encuentran en condiciones de marginación. El análisis ha requerido del estudio de las estadísticas básicas, así como de la revisión de bibliografía y documentación institucional y académica, también de la captación directa de información de una muestra de madres jóvenes inscritas dentro del PROMAJOVEN. La inclusión deestas jóvenes mujeres que ya son madres puede ser fundamental para comprender cómo se puede detectar y acceder a alternativas para la continuación de los estudios de este grupo de población.

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1 OBJETIVOS Y METODOLOGIA DEL ESTUDIO Se hace patente la relevancia de que deberían profundizar y ampliarse el análisis y la atención del problema del rezago educativo del grupo de madres jóvenes.Según datos del Conteo de Población 2005, hasta un 77% de las mujeres de 15 a 24 años, embarazadas antes de los 19 años, habían dejado la escuela antes del embarazo; al observarlas por estrato social esto se agrava pues en el estrato socio económico bajo alcanzan hasta un 85%; mientras que las mujeres del estrato socio económicamente medio llegaban a un 43% las que no estudiaban. Además, el 14% deltotal de mujeres de estas edades abandonó sus estudios al embarazarse, y un escaso 9% se mantiene estudiando (Stern y Menkes, 2008). Cada tipo de población joven representa un complejo y variado comportamiento en el que inciden condiciones económicas, laborales, migratorias, de relaciones de poder en la familia y en la comunidad, así como particulares formas de acceder a los estudios y lascondiciones para permanecer en ellos. Otra situación presente es que, según resultados de las estadísticas de escolaridad y extraedad (Conteo 2005, INEGI, SEP, 2008 y reportes del INEA e Institutos Estatales de Educación consultados durante este estudio), una parte importante de las mujeres que siguen estudiando, se enfrentan a la reprobación, repetición, e incluso a nuevas deserciones posteriores a su...