Resumen

Los objetivos primordiales de la enseñanza de la lengua son mejorar la expresión oral, la cual se divide en dos modos distintos de comunicación: lengua hablada y lengua escrita. A partir de un mismosistema lingüístico.
Gracias a los saberes lingüísticos, textuales y pragmáticos previos a ingresar a la escuela, los niños pueden desempeñarse oralmente con cierta eficacia. Hay diferencias en losrepertorios comunicativos de cada niño, mismos que se manifiestan en la interacción lingüística que tiene lugar en la escuela, Esto influye en la socialización de los alumnos y en los logros queestos habrán de alcanzar en los aprendizajes escolares.
No todos los niños han podido encontrar los recursos lingüísticos adecuados para expresar sus intenciones fuera del entorno más cercano ya sea lafamilia o en el mismo vecindario. Comprobar estas diferencias sirve para asegurarse de la formación lingüística de la escuela.
Desde el punto de vista estrictamente sociolingüístico y comunicativono hay lenguas, dialectos, ni registros, inferiores o superiores ya que todos son útiles en distintas situaciones comunicativas. El habla es la carta de presentación que abre o cierra puertas.
Es defundamental importancia tomar en cuenta los conocimientos previos de los alumnos para planificar situaciones de uso de la lengua que permitan reflexionar sobre formatos de hablas alternativas y demayor prestigio social. No subestimar la lengua del alumno significa promover la capacidad de reflexión de los niños sobre el lenguaje como una forma de actuación social.
La escuela es unos ámbitosprivilegiados donde los niños pueden adquirir y desarrollar los recursos y las estrategias lingüísticas necesarias para superar la desigualdad comunicativa y es responsable de la enseñanza de los génerosmás formales, como la exposición, el debate, la importancia de los signos etc., géneros que no se aprenden espontáneamente sino que requieren de una práctica organizada.
Por otro lado el hablar y...