reta

TEXTOS CON MÚSICA:
CÓMO DESARROLLAR LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS
DESDE UNA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR
María del Carmen Quiles
Universidad de Almería
qcabrera@ual.es
PALABRAS CLAVE.Interdisciplinariedad, competencia comunicativa, didáctica,
música, literatura infantil y juvenil
RESUMEN. La búsqueda de nuevas vías y enfoques en el ámbito de la educación
lingüística yliteraria nos ha llevado a poner de manifiesto las múltiples posibilidades que nos
ofrece la actuación interdisciplinar en el aula. En este sentido, el área de música se presenta
como uno de losprincipales aliados con los que podemos trabajar desde esta perspectiva.
Así, trataremos de sentar los fundamentos que sustentan esta idea y propondremos un
modelo de actuación didáctica a partirdel elemento flauta como motivo estético.
KEY WORDS. Interdisciplinariety, communicative competence, didactics, music,
children’s and youth’s literature.
ABSTRACT. The search for new linesand approaches in the field of linguistic and
literary education has led us to bring out the so varied possibilities that the interdisciplinary
performance in the teaching room offers us. In thissense, the subject of music becomes one
of the best instruments to work with from this perspective. Thus, we will try to provide the
bases that suppot this idea and will propose a model of didacticperformance taking the
element flute as aesthetic motif.
“Música y literatura: en
una misma lira tocaremos”
Tomás de Iriarte
1.- Música, lengua y literatura: una aproximacióninterdisciplinar.
La proyección interdisciplinar en el ámbito educativo es un aspecto que preside los
actuales diseños curriculares y las modernas perspectivas para la actuación en el aula.
Dichoplanteamiento supone la exigencia de buscar una formación integrada de las distintas
materias organizando planes de trabajo que establezcan puentes de acceso entre contenidos
propios de distintos...