Rieb 8actividad 5) modulo 1

Reflexión en equipo
1.-¿Cómo participarían desde el aula para fomentar el interés y la participación de sus alumnos en asuntos públicos, como el relativo al derrame de petróleo?
• Preguntándoles su opinión acerca de la problemática difundida en las noticias.

• Indagar qué tanto saben acerca del petróleo y la consecuencia del desastre acontecido.

• Preguntarles qué consecuenciasecológicas, económicas, políticas y sociales creen que se derivan de este hecho inesperado.

• Preguntarles el alcance que tuvo el daño a nivel nacional y mundial.

• Solicitarles recaben información escrita o en imágenes y las lleven al aula para ser vistas y analizadas en equipos.

• Difundir los medios de comunicación donde pueden encontrar más información.

• Clasificar por equipos lainformación de acuerdo al impacto en la política, en la ecología, en la vida social, en la economía, en la ciencia y la tecnología.

• Describan por equipos los retos que enfrentan los científicos y los intentos por detener la fuga de petróleo.

• ¿Qué seres vivos fueron afectados por el derrame petrolero? Hacer un collage con el material recabado.

• Escriban una alternativa de solución deacuerdo a sus investigaciones.

• Expliquen ¿por qué algunas alternativas no funcionaron para el cese del derrame?

• Preparen una exposición de resultados y comentarios.

• Anotar una conclusión grupal.

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2.-¿Cómo fomentar una cultura científica , tecnológica y humanística entre sus compañeros y estudiantes para incidir en la toma de decisiones sobre asuntos tecno-científicos?ENTRE COMPAÑEROS
• Para fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística entre el colegiado, es necesario, primeramente, compartir la misma visión , priorizar, debatir si es necesario, argumentar, negociar , cooperar, dialogar, consensuar y decidir acerca de la importancia de desarrollar competencias en estos asuntos.

• Dejar de lado, desechar , borrar de nuestra práctica lapresentación de temas aislados sin vincularlos a la realidad de nuestros alumnos.

• Convertirse en un orientador y en facilitador de la investigación.

• Es tener objetivos clarificados, precisos y tener presente que en la planeación de las clases hay que considerar el activar saberes previos para motivar al alumno a la realización de tareas que comienzan a tener significado para él.

•Considerar el producir el anclaje de nuevos conocimientos.

• Adquirir materiales de aprendizaje (una película, un experimento, o la lectura de un material bibliográfico) con anticipación. Considerar recursos materiales y humanos y en caso de no tenerlos en la escuela, priorizar su búsqueda y su uso en las aulas y dar a conocer los resultados en juntas de Consejo Técnico.

• Afianzar laorganización cognitiva del alumno. Verificar la relación entre los materiales nuevos y los saberes previos de los estudiantes, a fin de llevar a cabo un proceso activo de aprendizaje.

• Considerar que la motivación es necesaria en el aprendizaje significativo, alentar al alumno cuando está logrando un éxito.

• Al afianzar el mejoramiento del alumno se logran metas académicas y profesionalesfuturas que impactan su educación en valores, fomentan su autoestima y se logran objetivos de orden moral.

• Fomentar la autoevaluación en Juntas de Consejo Técnico acerca de los avances en el fomento a la cultura tecno-científica y hacer ajustes si es conveniente.
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LOS ESTUDIANTES
Reconocer que la era de la información, la tecnología de punta y los avances científicos son sus herramientasde trabajo y punto de partida para la resolución y reorganización de los hechos que se le presenten en su vida presente y futura.
Repercutir en la toma de decisiones sobre asuntos tecno-científicos en los alumnos requiere de una serie de objetivos y estrategias definidas y claras que los alumnos deben conocer.

• Comprender que hay una necesidad de estar a la vanguardia en los avances...