Rieb Modulo 2

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA
3° Y 4° GRADOS
CICLO ESCOLAR 2011-2012

MÓDULO 2:
PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN PARA LOS CAMPOS DE FORMACIÓN: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, Y DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

NOMBRE DEL DIPLOMANTE: Oliver Treviño Echavarría____________________
CLAVE DEL DIPLOMANTE:_______________________________________________________
CLAVE PRESUPUESTAL O NÚMERO DE EMPLEADO: 686977
NOMBRE DEL FORMADOR: Caleb Hernández Pavón________________________________

DIPLOMADO DE REFORMA DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 3° Y 4°
PRODUCTO I
Elaboración de un proyecto para la intervención docente ante casos de violencia. |

Bullying

Definición

El acoso escolar es una especiede tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros.
El objetivo de la práctica del acoso escolar es intimidar, apocar, reducir, someter, aplanar, amedrentar y consumir, emocional e intelectualmente, a la víctima, con vistas a obtener algún resultado favorable para quienes acosan o satisfaceruna necesidad imperiosa de dominar, someter, agredir, y destruir a los demás que pueden presentar los acosadores como un patrón predominante con los demás.
En ocasiones, el niño que desarrolla conductas de hostigamiento hacia otros busca, mediante el método de «ensayo-error», obtener el reconocimiento y la atención de los demás, de los que carece, llegando a aprender un modelo de relación basado enla exclusión y el menosprecio de otros.

No se pueden calificar como bullying discusiones o peleas esporádicas; sino que la agresión se caracteriza por ser una acción que se repite cotidianamente. En este tipo de actos es frecuente que exista un estudiante que coordina y fomenta las agresiones aunque, comúnmente, también participan de manera directa o indirecta otros compañeros que molestan ala víctima.

Causas
Dsitintas situaciones en la formación de las personas son las que producen la forma tan complicada de comportarse en la sociedad, desde la desintegración familiar, la actividad e influencia de medios de comunicación masivos y electrónicos, así como también los agresores han encontrado la manera de brillar o hacerse notar mediante sus intimidaciones y maneras de comportaragresivamente.
Las victimas comúnmente son agredidos verbal y físicamente en sus núcleos familiares, así forman parte también de la sociedad y desempeñan un rol de ser victimas tal y cual como han crecido y desarrollado a lo largo de su vida.
Implicaciones

Este problema ha llegado a semejantes proporciones por no habérsele prestado la debida atención por parte de los adultos, tanto padres defamilia como educadores. El problema se da en las escuelas y los protagonistas son niños o jóvenes que actúan unos como abusadores y otros como víctimas, pero que al analizar ambos casos pudiéramos decir que ambas partes son víctimas de familias disfuncionales dentro de una sociedad enferma que ha perdido sus valores

Plan de acción
Primera Fase
En el aula y con el grupo:
* Observardetenidamente si alguna situación se presenta y quiénes son los participantes y las circunstancias que hacen que se presente con frecuencia.
* Elaborar un registro de observación y diagnosticar si es un caso de Buylling.
* De ser así, brindar información a los alumnos de todos los grados sobre qué es el Bullying, sus causas y repercusiones en la vida de una persona.
* Encaminar una campañade prevención de violencia en el centro escolar mediante el diálogo y la identificación de imágenes que manifiesten e inculquen los valores sociales..

Segunda Fase
En el plantel, con alumnos y padres de familia:

* Invitar a los padres de familia (en general) a participar y a darse cuenta de las repercusiones del fenómeno Buylling en un centr escolar.
* Involucrar a los alumnos en la...