Rieb primero y sexto

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EVIDENCIA 34

DISCUTAN SUS SECUENCIAS Y PREPAREN UNA PRESENTACIÓN AL COLECTIVO, EN LA CUAL ARGUMENTEN SUS DIFERENTES DECISIONES (Páginas 29, Reforma integral de educación básica II)
ESPAÑOL DEPRIMER GRADO
BLOQUE 4
ÁMBITO DE ESTUDIO: ELABORAR UN FICHERO TEMÁTICO.
PROYECTO:
Construyendo un zoológico.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identificar los temas que tratan los textos expositivos.Distinga en el texto cual es la información que responda a una pregunta específica.
Establece correspondencia entre partes de scritura y partes de oralidad al tratar de de leer frases y oraciones.Identifica letras convenientes para escribir frases o palabras determinadas.
Hace preguntas para recabar información sobre un tema en específico.
Retoma la lectura para responder a preguntas de interés.Conoce la estructura de las fichas informativas.
Identifica las contribuciones de los integrantes del equipo y las retoma para hacer las propias en una conversación.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
1.IDENTIFICAN UN TEMA DE INTERéS PARA EL QUE ELABORARÁN UNA
COLECCIÓN CON FIChAS INFORMATIVAS.
El docente plantea la tarea de hacer un álbum con fichas informativas sobre un
tema común. Discutenalrededor de diferentes temas y anticipan los subtemas
sobre los cuales realizarían las fichas. Por ejemplo, un álbum sobre animales
en donde el hábitat pudiera organizar los subtemas (animales del bosque,de
la tundra y del desierto) o un álbum sobre diferentes medios de transporte en
donde los subtemas podrían ser transportes marítimos, aéreos y terrestres.
2. ACUERDAN LOS SUBTEMAS, CUÁL SERíA LAINFORMACIÓN REQUERIDA PARA FORMAR UN FICHERO.
Organizados por equipos y con ayuda del docente se reparten los diferentes
subtemas para recabar información.
hojean diferentes enciclopedias y revistasmonográficas para identificar
información oportuna.
El docente lee en voz alta algunos materiales seleccionados por los alumnos
y platican sobre la información obtenida: qué datos conocían y...
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