Rol del docente hoy en día misión y visión educación física

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO “LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA”
BARQUISIMETO – ESTADO LARA

ROL DEL DOCENTE HOY EN DÍA MISIÓN Y VISIÓN
EDUCACIÓN FÍSICA

Participante:
Ricardo Plaza C.I.Nº 82.294.037

ROL DEL DOCENTE HOY EN DÍA MISIÓN Y VISIÓNEDUCACIÓN FÍSICA

En los tiempos actuales la educación venezolana, y por ende los educadores, enfrentan el reto de asumir una actitud participativa e innovadora en la búsqueda de solución a problemáticas nacional, a través de la educación, propiciando la formación de un hombre que enfrente los retos del nuevo milenio.
La dinámica cambiante tanto de los procesos políticos, administrativos ysociales, así como de los avances científicos y tecnológicos, y en ocasiones aunados a los cambios físicos de la corteza terrestre y de los ecosistemas (como el ejemplo de Vargas), llevan a reflexionar sobre la velocidad con que los currículos deben cambiar, pero sobre todo respecto a los cambios de aptitud del docente frente a una realidad, que hoy más que nunca exige una cuota grande departicipación y compromiso en la búsqueda de soluciones a los problemas que desde décadas pasadas venimos confrontando.
En este sentido la UNESCO, de educación para el siglo XXI, plantea que “una de las principales funciones que incumbe a la educación consiste en lograr que la humanidad pueda dirigir cabalmente su propio desarrollo” y si se considera que entre los objetivos de la educación, seencuentra el establecimiento de una integración global de cada una de las áreas humanas y el desarrollo de las capacidades cognitivas-intelectuales, cognitivas-motrices y cognitivas-afectivas, la educación física como disciplina, surgiría como contribución relevante para su incidencia directa en el desarrollo multidimensional del hombre, a partir del movimiento corporal como medio natural derelación y comunicación.
Una de las herramientas con que cuenta el docente es la investigación, pero para ello se requiere que la internalice y asuma como parte de su práctica diaria, investigar puede ser fácil, de hecho cuando planifica y evalúa, está investigando, faltaría sólo un cambio actitudinal y asumir la labor docente no sólo como facilitador, sino como investigador sistemático de laproblemática de la enseñanza-aprendizaje, e incentivando la inquietud presente en el estudiante, por la investigación.
Pero para que el profesor de educación física pueda actuar como investigador y usar el movimiento como un medio efectivo para educar, debe partir de una adecuada planificación de la enseñanza-aprendizaje, que tome en cuenta la utilización de métodos, procedimientos, recursosinstruccionales, técnicas y actividades que brinden las condiciones para propiciar aprendizajes significativos.
Proponga un modelo de formación centrado en el desarrollo personal, profesional y social, haciendo énfasis en la dimensión ética, basado en el desarrollo de competencias intelectuales, intrapersonales, sociales y profesionales, orientado por los valores y operacionalizado en lapráctica pedagógica, en la investigación y en los proyectos institucionales vinculados al desarrollo comunitario.
Este modelo se caracteriza por su pertinencia social en una nueva concepción del ser humano, de la sociedad y de la educación, fundamentada en la multiculturalidad, diversidad, interdisciplinariedad, equidad de género, compromiso social, autonomía, libertad, corresponsabilidad yprincipios democráticos.
Asimismo, plantea la integración de las funciones universitarias: docencia, investigación y extensión desde una visión comprensiva de la formación docente, que permite su interacción con la realidad universitaria del país.
Desarrollar cambios en las formas de construcción y uso del conocimiento, para conferir a los docentes y las docente en formación una mayor...