Síndrome de déficit atencional

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Integrantes:
• Francisca Carrasco
• Gabriela Gonzalez
• Elizabeth Narváez
• Solange RojasProfesor : Ignacio Castillo Aedo

Asignatura: Desarrollo De Procesos
Cognitivos.

Sección : 02Fecha : 19/Abril/2010

INDICE

Índice______________________________________________ 2

Presentación________________________________________ 3

Síndrome de Déficit Atencional

❖ Definición General______________________________4

❖ Definición CognitivaConductual__________________ 5

Tipos de Déficit Atencional____________________________ 6

❖ Síntomas de Falta de Atención____________________7

❖ Síntomas de Hiperactividad______________________ 7

❖ Síntomas de Impulsividad________________________7

Características Generales del SDA______________________8

Abordaje Clínico_____________________________________9

❖ Para los Niños delTiempo_______________________10

Abordaje Pedagógico________________________________11

❖ Estrategias de Abordajes________________________12-13

❖ Técnicas e Instrumentos Aplicables_______________14-15

Ensayo____________________________________________16

Bibliografía________________________________________ 17

Presentación

En esté informe daremos a conocer el concepto delSíndrome de Déficit Atencional (SDA) y sus implicancias en la Educación, como futuras Educadoras de Párvulos es muy relevante preocuparnos de este tema, ya que hoy en día está en la palestra, y el porcentaje de la población estudiantil es significativo, por lo mismo debemos tener la mayor información posible, ya que cuando estemos ejerciendo como Educadoras nos van a tocar casos, en los cualestenemos que hacer un diagnostico sobre si el niño posee o no este Síndrome, estar claros de cuales son los tipos de Déficit de Atención que existen, saber cuales son los síntomas y características que presenta un sujeto con SDA. Estar preparadas previamente es la mejor manera de poder dar un diagnostico certero, no obstante, el niño tiene que ser derivado a un especialista en el tema, y en conjunto conlos padres tomar la mejor de las decisiones.

Como Educadoras tenemos la fundamental tarea de crear estrategias y metodologías de enseñanza-aprendizaje que ayuden a que estos niños con SDA puedan salir delante de la mejor manera posible y sin ningún obstáculo, ya que nos tocarán casos de SDA en un aula y el estar consciente e informada nos ayudará a manejar el tema con facilidad y así noperjudicaremos mas de lo que ya está un niño con SDA.

Síndrome de Déficit Atencional (SDA)

Definición General:

El Síndrome de Déficit Atencional denominado con la sigla SDA, es un trastorno que se presenta en las personas desde los primeros años de vida y puede durar incluso hasta la adultez. Se caracteriza por una dificultad o incapacidad para mantener la atención voluntaria frente adeterminadas actividades tanto en el ámbito académico, como cotidiano. Por ende las relaciones sociales se ven afectadas por el hecho de que es muy difícil para una persona de estas características seguir reglas o normas rígidas de comportamiento. Habitualmente se asocia este déficit a una falta de autocontrol y sobretodo dificultades en la toma de conciencia de los errores propios para la persona...