Síndrome de Down evaluación del desarrollo

SD

REVISTA MÉDICA INTERNACIONAL SOBRE EL SÍNDROME DE DOWN

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2007: vol. 11, núm. 1, pp. 2-8

Original
Síndrome de Down: evaluación del desarrollo
psicomotor en menores de dos años y el impacto
hacia la integración social y familiar*
Iris Teresa Schapira, Alejandra María Ferrari, Norma Aspres,
Ana Belén Guardiol, Ana Inés Antoniutti, Roxana Bedacarratz
Hospital Materno Infantil «Ramón Sardá» deBuenos Aires, Argentina.
Correspondencia:
Dra. Schapira: itschapira@ciudad.com.ar
Dra. Ferrari: ama_ferrari@yahoo.com.ar
Artículo recibido: 13.11.06

Resumen
En la actualidad no existen pruebas específicas para
la observación y evaluación del desarrollo de niños con
síndrome de Down (SD). Esta situación obliga a llevar
adelante programas de seguimiento y a evaluar su nivel
de rendimiento. Por otrolado, facilita una intervención
temprana y adecuada a fin de favorecer el pleno desarrollo de sus potencialidades psicomotoras y cognitivas, abriéndoles camino hacia la integración escolar,
laboral, social y familiar.
Se realiza un estudio prospectivo longitudinal, analítico y descriptivo de la evaluación del desarrollo psicomotor y cognitivo en pacientes con SD durante los
dos primeros años devida. Se incluyen niños con SD
nacidos en el Hospital Materno Infantil «Ramón
Sardá» (HMIRS) y aquellos derivados al mismo desde
otras instituciones, de 1 día a 2 años de edad. Se evaluaron durante un período de doce meses (12 meses) y
se controlaron mensualmente utilizando la Escala de
Evaluación del Desarrollo Psicomotor (EEDP), de S.
Rodríguez y cols. y la Escala Argentina de InteligenciaSensorio Motriz. (EAIS), de A. Oiberman y cols.
Se podrá así observar la edad media en que se producen los hitos iniciales del desarrollo psicomotor y valorar cuánto se desvían de la media poblacional en cada
área (lingüística, motriz, de coordinación, social), detectando también las áreas más comprometidas.
Se estima mediante una encuesta el impacto emocional, económico y social que provocan estosniños en
sus familias, y si esto influye de alguna manera en su
desarrollo.

Palabras clave: Desarrollo cognoscitivo. Desarrollo
psicomotor. Evaluación. Síndrome de Down.
Down Syndrome: An Assessment of Infant Psychomotor Development and Its Impact on Social and Familial Integration

Abstract
There are currently no specific tests to observe and
assess development in infants with Down syndrome
(DS), sofollow-up programs and performance assessments are required. Moreover, such programs encourage early and appropriate intervention to ensure psychomotor and cognitive development to the child’s full
potential, paving the way for integration at school, at
work, in society and within the family.
This paper describes a longitudinal prospective
study analysing and describing psychomotor and cognitiveassessment in patients with DS in the first two
years of life. The included subjects were infants with
DS born in the Hospital Materno Infantil Ramón Sardá
(HMIRS) as well as referrals from other institutions
aged 1 day to 2 years. The subjects were evaluated over
a 12-month period, with the Escala de Evaluación del
Desarrollo Psicomotor (EEDP - Psychomotor Development Assessment Scale) byRodríguez et al. and the Escala Argentina de Inteligencia Sensorio-Motriz (EAISArgentine Scale of Sensory-Motor Intelligence) by
Oberman et al. administered monthly.
This provided a mean age of acquisition of early

* Tema prioritario de la investigación: Implementación y evaluación de programas de atención primaria.

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intervención temprana, a ámbitos escolares y laborales
junto a la población general. Y que programas de estimulación temprana (ET) pueden mejorar su pronóstico
académico y neuromadurativo general (10, 21-25).

motor milestones and a measurement of deviation from
the population-wide mean in every area (language, motor skills, coordination, and social skills) with ensuing
detection of the...