secuencia Ciencias Sociales Formas de comunicación. Cambios y continuidades





Instituto Superior en Formación Docente Nº 808
“Pedro y María Curie”



Profesorado de Educación Primaria



PRÁCTICA PROFESIONAL DOCENTE III

Profesora: Narez, Diana

SECUENCIA DIDÁCTICA CIENCIAS SOCIALES: LAS FORMAS DE COMUNICACIÓN EN NUESTRA PROVINCIA DESDE 1970 HASTA LA ACTUALIDAD



Alumna: Albarracín Carla Soledad.
D.N.I: 29.692.023
Curso: 3°.

5 de agosto de 2015CONTEXTUALIZACIÓN:
La presente secuencia corresponde a un grupo de segundo año de primaria de la Escuela Nº138 conformado por un total de 26 estudiantes.

FUNDAMENTACIÓN:
La vida cotidiana es una puerta particularmente fértil en la escuela primaria porque permite acercamientos más empíricos a las distintas dimensiones de la realidad, en términos de actores sociales, de redes de relaciones y de vivencias. Es por esoque en el desarrollo de dicha secuencia se abordarán las formas de comunicación en diferentes contextos históricos. Cambios y continuidades.
Las Ciencias Sociales se encargan de estudiar el devenir en el tiempo y en el espacio, adquiriendo un especial protagonismo en los procesos de enseñanza y de aprendizaje ante los cambios que está experimentando la sociedad actual. Estos cambios sereflejan en el gran número de formas y tecnologías de la comunicación. La correcta formación en esta disciplina permite a los estudiantes interpretar adecuadamente la información que de ello deriva y convertirla en conocimiento. La elección y el recorte del tema están sustentados entonces en la necesidad de que los niños aprendan a interpretar las formas de comunicación, los mensajes y las tecnologíasutilizadas como lecturas de la realidad y como parte de la vida cotidiana y no como su reproducción.
Por tal motivo se trabajará específicamente con:
La identificación y comparación de las diversas formas de comunicarse en contextos temporales diferentes.
El reconocimiento de los tipos de mensajes que se enviaban y la comparación con el presente.
El reconocimiento de nuevas tecnologías y surelación con los cambios en la vida cotidiana de las personas.
OBJETIVOS:
Reconocer las formas de comunicación que utilizan en su vida cotidiana a partir de la realización de dibujos.
Comparar las distintas formas de comunicación del pasado y el presente para identificar los cambios y continuidades a partir de relatos de distintos actores sociales.
Comparar el tipo de mensajes enviados en el pasado yel presente para identificar cambios y continuidades a partir del análisis de cartas, telegramas y mensajes de distintas redes sociales.
Identificar la influencia del uso de tecnologías de la comunicación en los cambios de la vida cotidiana a partir del análisis de imágenes y publicidades.

RECORTE
Diferentes formas de comunicación, mensajes y tecnologías utilizados en la vida cotidiana dediferentes actores sociales de la provincia de Chubut desde los años 70’ hasta la actualidad.

SABERES
Formas de comunicación en diferentes contextos históricos. Cambios y continuidades:
La identificación y comparación de las diversas formas de comunicarse en contextos temporales diferentes
El reconocimiento de los tipos de mensajes que se enviaban y la comparación con el presente.
El reconocimiento denuevas tecnologías y su relación con los cambios en la vida cotidiana de las personas

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Se partirá de los saberes previos de los estudiantes promoviendo la observación, comparación, explicación, síntesis, descripción, formulación y confrontación de hipótesis a partir de la resolución de actividades grupales coordinadas y guiadas por la intervención docente. En todos loscasos se promueve la revisión y reestructuración progresiva de los saberes previos a partir de la comparación con las diferentes informaciones y conclusiones extraída de las fuentes analizadas.
Por tal motivo se trabajará específicamente con:
La identificación y comparación de las diversas formas de comunicarse en contextos temporales diferentes.
Para lo cual se partirá identificando las formas...