Secuencia de lengua expositivo

1-ASIGNATURA: Lengua | TIEMPO: 6 días | FECHA DE ELABORACIÓN:30/08 /12 | UNIDAD N° 2 TITULO: ¿Cuál es su origen? |
Eje: lectura y escrituraCONOCIMIENTOS Y APRENDIZAJES: Participación ensituaciones- colectivas e individuales- de escritura de textos no ficcionales, de extensión y complejidad creciente, con un propósito comunicativo determinado y atendiendo a parámetros de la situacióncomunicativa: exposiciones que incluyan presentación del tema, desarrollo y cierre; | |
SITUACIÓN DIDÁCTICA: Lectura exploratoria del texto” La importancia de la ecología” A1 observando los tipos deletras, imágenes, etc. Deducción del tema central mediante el siguiente interrogante: para ustedes ¿Cuál es el tema del texto? |
RECURSOS: textos expositivos, afiches, marcadores, pizarrón, hojasA4 |
OBJETIVOS: * Reconocer las características del texto expositivos * Utilizar los recursos que caracterizan al texto expositivo * Producir texto expositivos de forma oral y escrita *Leer con correcta entonación y fluidez |
SECUENCIA N1 |
APERTURA:Se retoma la situación didáctica. | DESARROLLO: Se realiza la lectura modelo del docente, del texto de la situacióndidácticaComentario oral y presentación en un afiche de los rasgos distintivos y determinación del tipo de texto A2Identificación en el texto de estos rasgos. | CIERREEn la carpeta se trabajara:1 Copiar los rasgosdistintivos del texto expositivo. |
CRITERIO DE EVALUACION:Reconocimiento de las características del texto expositivoINDICADORES: Lee textos expositivosMarca rasgos distintivos del textoOBSERVACIONES: |

APERTURA:Se retomara los conocimientos previos | SECUENCIA N 2
DESARROLLO: * Relectura del texto de la situación didáctica * Se presenta el siguiente esquema para completar en grupoclase. Nació en el siglo pasado
ECOLOGIA Estudiaba…………
Desequilibrio del ecosistema
Causa consecuenciaInterés actual por la ecología
Causa...