Seminario de temas selectos de la pedagogia

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Seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación I, II y III • Programas y materiales de apoyo para el estudio

Distribución gratuita Prohibida su venta 2003-2004

Seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación I, II y III
Licenciatura en Educación Primaria

Programas y materiales de apoyo para el estudio

Programa para la Transformación y elFortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales

4
o

o o

5y6

semestres

Introducción
El Seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación, que se ofrece en tres cursos, tiene como propósito brindar a los alumnos normalistas la oportunidad de estudiar y comprender algunos de los momentos más relevantes del desarrollo histórico de la educación. Asimismo,pretende que los estudiantes conozcan las ideas y propuestas que los educadores de mayor influencia han planteado en torno a la formación sistemática de las nuevas generaciones. Los saberes que adquieran los estudiantes complementarán su formación profesional desde una perspectiva universal y les permitirán, entre otros aspectos, explicarse el origen de algunas formas, prácticas y tradiciones delquehacer educativo presentes en nuestra época y la diversidad con que se expresan. Para lograr estos propósitos, en cada programa se tratará un número reducido de temas. Los estudiantes tendrán así mejores posibilidades de entender el entorno social y cultural en el cual surgen y se aplican las ideas educativas y de conocer las finalidades, la organización y los medios que caracterizaron a lasprácticas estudiadas. También podrán identificar las relaciones que esas prácticas e ideas tienen con las creencias y valores dominantes en la sociedad de su tiempo, con los procesos de continuidad o de ruptura sociales, con el poder y con los conflictos políticos e ideológicos. Como se puede apreciar, la intención formativa del seminario es distinta a la que se persigue en un curso convencional dehistoria general de la educación o de las ideas pedagógicas, en el que se presentan panoramas históricos completos y secuenciales, aunque inevitablemente los temas sean tratados con superficialidad. En estos seminarios, la selección de temas permite un estudio más profundo, el ejercicio de la comprensión histórica, combinando fuentes de información de distinto tipo, y la reflexión sobre problemas ysoluciones en el terreno educativo.

Características generales de los programas
1. Los programas tienen un carácter inicial y de acercamiento para que los estudiantes normalistas comprendan el sentido y la vinculación de los fenómenos educativos con: a) las creencias y valores de un grupo social, b) las tendencias de conservación o de cambio que se expresan en una sociedad y c) con lasconcepciones sobre el ser humano que, de manera explícita o implícita, están en la base de todas las prácticas educativas. 2. Los temas abordados en cada programa se refieren a autores, procesos e ideas pedagógicas que se relacionan de diversas maneras con el mundo intelectual y político donde se desarrollan. 3. La elección de los temas se hizo bajo dos criterios: el primero se refiere a las prácticassociales que, en ciertos momentos de la historia, resultaron más sistemáticas para la educación de las generaciones jóvenes o tuvieron un impacto significativo en la 1

enseñanza y el aprendizaje; el segundo tiene que ver con autores cuyo pensamiento influyó o sigue influyendo en la orientación del proceso educativo. 4. Los temas a tratar se refieren a proyectos y experiencias de distintas épocas,que representan perspectivas pedagógicas o culturales diferentes. El análisis de la importancia que esos proyectos o experiencias tienen para el presente deberá tomar en cuenta el contexto histórico en que se generaron y desarrollaron. 5. Para el estudio de los temas se buscó remitir a las fuentes directas y, cuando esto no fue posible, se cuidó que las fuentes secundarias fueran aquellas que...
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