SIEE

SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES (SIEE)
El Sistema de Evaluación
En el colegio Agustiniano Norte, la evaluación del proceso de aprendizaje y la promoción de los estudiantes tiene
como orientaciones la Ley 115 de 1994, el Decreto 1290 de abril 16 de 2009, el Decreto 2247 de 1997, los
documentos emanados por el Ministerio de Educación Nacional como los LineamientosCurriculares de cada área, los
estándares básicos de competencias de las diferentes áreas y los Lineamientos para la Educación preescolar, básica y
media.
Son objeto de evaluación los logros y los desempeños de los estudiantes, los cuales se expresan haciendo referencia
a los procesos cognitivo, comunicativo/procedimental y actitudinal. La evaluación del aprendizaje será continua,
integral,participativa, formativa y transparente.
Se lleva a cabo la evaluación del aprendizaje y la promoción de los estudiantes para:
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favorecer el desarrollo de las competencias, potencialidades y habilidades del estudiante.
suministrar información que permita implementar estrategias pedagógicas para apoyar a los estudiantes que
presenten dificultades en el aprendizaje.
aportar información quecontribuya a la autoevaluación institucional y a la actualización permanente del
plan de estudios.
determinar la promoción de los estudiantes.

Estructura de la Evaluación
a) Periodos Académicos e Informes de Evaluación. Se establecen cuatro (4) periodos académicos con sus respectivos
informes a los Padres de Familia. El último informe está conformado por los resultados de los 4 periodos yla nota
definitiva del año en cada área.
b) Escala de valoración. Se establece una escala de valoración cuantitativa (0.0 a 5.0) que tiene su equivalencia en la
escala de valoración nacional, de la siguiente manera:
Desempeño Superior: de 4.5 a 5.0
Desempeño Alto: de 4.0 a 4.4
Desempeño Básico: de 3.4 a 3.9
Desempeño Bajo: de 0.0 a 3.3
Nota: En la nota definitiva de la materia, si lacentésima es mayor o igual a 5 se aproximará a la décima siguiente; de
lo contrario, la centésima se discrimina.
DESEMPEÑO SUPERIOR: Para aquellos estudiantes que
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alcanzan todos los logros y los desempeños propuestos de manera excelente, en los tres aspectos evaluados:
cognitivo, comunicativo/procedimental y actitudinal.
son capaces de asumir una posición crítica – reflexiva frente alconocimiento, interesándose por la consulta, la
investigación y la profundización de los temas relacionados con el área.

DESEMPEÑO ALTO: Para aquellos estudiantes que

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alcanzan todos los logros y desempeños propuestos de manera destacada en los tres aspectos evaluados:
cognitivo, comunicativo/ procedimental y actitudinal.
demuestran interés por el conocimiento por medio de la consultay la profundización de los temas desarrollados
en el área.

DESEMPEÑO BÁSICO: Para aquellos estudiantes que
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alcanzan los logros y los desempeños mínimos en los tres aspectos evaluados: cognitivo, comunicativo/
procedimental y actitudinal.

DESEMPEÑO BAJO: Para aquellos estudiantes que
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no alcanzan los logros y los desempeños del periodo, en los tres aspectos evaluados: cognitivo,comunicativo/procedimental y actitudinal y requieren de actividades de apoyo.

c) Calificación del periodo académico. De Jardín a Primero, se determina promediando las notas obtenidas por el
estudiante durante el periodo académico. La nota definitiva de Segundo a Undécimo es la suma del 80% que
corresponde a las actividades evaluativas desarrolladas durante el periodo y el 20% que es el valorde la
evaluación acumulativa.
Para que el estudiante tenga derecho a la presentación extemporánea de trabajos y evaluaciones, el colegio
acepta únicamente las incapacidades médicas expedidas por la EPS como justificación, presentadas máximo tres
días después de la fecha de expedición en coordinación de convivencia.
d) Nota definitiva (quinta nota). Se define por áreas y se obtiene al...