Sindrome de Down

-CAPITULO I-
1.1 Planteamiento del problema
_El cálculo es una parte de las matemáticas. En esta área tienen dificultades casi todos los niños, tengan o no síndrome de Down. Hay un componente deabstracción muy alto que dificulta comprenderlo, entenderlo, aplicarlo y progresar.
Los niños con síndrome de Down tienen dificultades, para operar con números, pero eso no implica renunciar. Hay queseleccionar los conceptos que se van a trabajar y buscar los que mejor puedan comprender y tengan una aplicación práctica en su vida cotidiana.
No hay que olvidar que el cálculo no es un objetivo ensí mismo sino un medio para resolver situaciones problemáticas de la vida cotidiana.
1.2 Objetivo:
_Nuestro objetivo principalmente es enseñar o dar a conocer que es la matemática, y que poco apoco estos niños puedan saber que es la matemática, saber restar, sumar, Multiplicar, dividir Todo Dependiendo Del Estado y Nivel en el que se encuentren. Ya que esto no solo interviene en las claseso escuelas, si no en la Vida Cotidiana.
1.2.1General:
En lo general, es crear un Juego Didáctico Para Enseñar matemáticas a los niño con Síndrome de Down, ya que tienen dificultades en aprenderlas,poco a poco van entendiendo y aplicando las distintas Áreas de matemática.
1.2.2
1.3 Importancia de la Investigación:
Es importante ayudarlos ya que Ellos también son seres Humanos, lasmatemáticas hoy en día Encajan todo nuestro alrededor, es muy importante en la vida de ellos, estos los ayudaría a muchas cosas en su vida o lo que vallan a hacer.
1.4 Delimitación Geográfica
Lo niños consíndrome de Down se Encuentran en Todo el mundo, clínicas, hospitales, escuelas especiales y hasta en sus propios Hogares.




CAPITULO II
2.1 Antecedentes:
Los Seres Humanos tienen generalmente 46cromosomas en cada célula, con 23 heredados de cada padre. Debido a la copia extra del cromosoma 21, gente con Síndrome de Down tenga 47 cromosomas en sus células. Esta DNA adicional causa las...