Sindrome de down

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL   UNIDAD AJUSCO 

EL JUEGO COMO RECURSO DIDÁCTICO EN LA ENSEÑANZA A NIÑOS CON SÍNDROME DE DOWN

TESIS    PARA OBTENER EL GRADO DE: LIC. EN PEDAGOGÍA

PRESENTA  MARIANA ACOSTA DÍAZ

ASESORA  DRA. MARÍA GUADALUPE VELÁZQUEZ GUZMÁN

MÉXICO D. F., SEPTIEMBRE 2009 

     
ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

1

CAPÍTULO 1

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 4 5 5

1.1OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN 1.2 PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN 1.3 JUSTIFICACIÓN

CAPÍTULO 2

MARCO TEÓRICO 6 8 9 12 12 14 19

2.1 EL NIÑO CON SÍNDROME DE DOWN 2.2 TIPOS DE TRISOMÍA 21 2.3 RASGOS FÍSICOS 2.4 DESARROLLO EN EL NIÑO DOWN 2.4.1 Desarrollo evolutivo del niño Down 2.4.2 Desarrollo cognitivo del niño Down 2.4.3 Desarrollo socio – afectivo del niño Down

CAPÍTULO 3

EL JUEGO Y ELNIÑO DOWN 21 22 22 23 24 25 27 29 31

3.1 ¿QUÉ ES EL JUEGO? 3.1.1 Características del juego 3.1.2 Tipos de juego 3.2 EL JUEGO EN EL NIÑO DOWN 3.2.1 Juego y desarrollo psicomotor en el niño Down 3.2.2 Juego y desarrollo socio-afectivo en el niño Down 3.2.2.1 Características afectivas de los niños Down y su importancia en el juego y la relación educativa 3.2.3 Juego y desarrollo cognitivo en elniño Down 3.2.4 Juegos que favorecen el desarrollo psicomotor, socio-afectivo y Cognitivo en el niño Down

CAPÍTULO 4

MÉTODO 34 35 35

4.1 ENFOQUE 4.2 PRINCIPALES SUPUESTOS 4.3 CONTEXTO DE LA INVESTIGACIÓN

4.3.1 Misión, visión y objetivos del CAM “Lic. Olga Soto de Chuayffet” 4.3.2 Características de la población que atiende el CAM “Lic. Olga Soto de Chuayffet” 4.4 DISEÑO DE LAINVESTIGACIÓN 4.4.1 Etapas de la investigación 4.4.2 Selección de niños con síndrome de Down 4.4.3 Técnicas de recolección de datos 4.4.3.1 Observación no participante 4.4.3.2 Observación participante 4.4.4 Registro de las observaciones 4.4.5 Revisión de expedientes clínicos

36 37 38 38 39 39 39 39 40 40

CAPÍTULO 5

CARACTERÍSTICAS Y PROBLEMÁTICAS DE LOS CUATRO NIÑOS ESTUDIADOS 41 44 44 45 47 48

5.1MI PRIMER DÍA EN EL CAM “LIC. OLGA SOTO DE CHUAYFFET” 5.2 DIAGNÓSTICO DE CADA NIÑO DOWN 5.2.1 Niño A 5.2.2 Niño B 5.2.3 Niño C 5.2.4 Niño D

CAPÍTULO 6

“APRENDER JUGANDO”, PROPUESTA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO PSICOMOTOR, SOCIO-AFECTIVO Y COGNITIVO DE LOS NIÑOS A, B, C Y D 50 51 53 53 54

6.1 INTRODUCCIÓN 6.1.1 Orientación educativa de la propuesta didáctica 6.1.2 Objetivos educativosterminales de la propuesta didáctica 6.1.3 Orientaciones educativas de las actividades 6.1.4 Tiempo de realización 6.2 RESULTADOS DE LAS ACTIVIDADES ESCOLARES REALIZADAS POR CUATRO NIÑOS CON LA PROPUESTA DIDÁCTICA “APRENDER JUGANDO”

55

CAPÍTULO 7 7.1 Niño A 7.2 Niño B 7.3 Niño C 7.4 Niño D

INTEGRACIÓN DE RESULTADOS Y REFLEXIONES 75 76 77 79

CONCLUSIONES

81

BIBLIOGRAFÍA

83 DEDICATORIAS

A MI FAMILIA Sabiendo que no existirá una forma de agradecerles toda una vida de sacrificio y esfuerzo, hoy quiero que sientan que el objetivo logrado también es de ustedes, y que la fuerza que me ayudó a conseguirlo fue su apoyo, con todo mi cariño…

A MIS PROFESORES Sé que sin sus conocimientos, esfuerzo, tiempo y dedicación esta investigación hubiera sido mucho más difícil.Gracias por todo el apoyo brindado…

AL CAM Muchas gracias por confiar en mí y darme todas las facilidades necesarias para desarrollar el trabajo de campo. A JAXM gracias por tu amistad y tus consejos que me permitieron enriquecer mí trabajo…

A TI Por apoyarme en todos los momentos que sentí caer y abandonar el camino, mil gracias por ser parte de mi vida y enseñarme confiar en mí misma y lucharhasta el final, por entregarme lo más hermoso que puedo tener…

Porque gracias a su apoyo y consejo he llegado a realizar la más grande de mis metas, la cual constituye la herencia más valiosa que pudiera recibir, con admiración y respeto…

MARIANA

INTRODUCCIÓN

Las personas con síndrome de Down forman parte de nuestra sociedad y es muy importante el amor que les brinda su propia...
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