sistema educativo bolivariano

CONTENIDO
EL ESTUDIANTE ES CAPAZ DE…
EL ESTUDIANTE PRESENTA DÉFICIT EN..
TIPO DE AYUDA QUE REQUIERE
EXPRESIÓN Y COMPRENSION ORAL
Narrar experiencias de su vida diaria.
Describir hechos que acontecen en su entorno social
Leer textos de acorde a su edad.
Establecer una secuencia lógica y temporal.
Ordenar los hechos antes de hablar.
Leer con buena entonación y vocalización.
Presentarbuena postura al leer.
Técnica cloze.
Escritura en un primer borrador.
Juegos de trabalenguas y jintanforas.
Ejercicios corporales.
COMPRENSION DE TEXTOS
PRODUCCION DE TEXTOS
Comprender textos literalmente.
Participar con ideas cuando se hace un debate
Escribir lo que le dictan.
Copiar lo que está escrito en la pizarra
Conocer todas las grafías.
Escribir textos cortos.
Crear textosempleando palabras conocidas por ella.
Elaborar mapas conceptuales.
Entresacar ideas principales y secundarias
Hacer un juicio de valor del texto que lee.
Precisar sus ideas sobre el tema
Escribir sin tildar palabras y no usa las mayúsculas.
Copiar mal a pesar que tiene ayuda visual.
Omitir grafías,silabas y palabras.
Confundir grafias(b/v; y x ll; c/s/z; y/i)
Omitir letras cuando redactaalgo (paseo x pase)
Emplear diversos tipos de palabras y conectores.
Redactar teniendo en cuenta su imaginación
Tener en cuenta los pasos para elaborar mapas conceptuales
Aplicación de técnicas de lectura ( subrayado, resumen,etc.)
Interrogantes de nivel critico.
Ideación libre a partir de ilustraciones.
Dictados sobre una regla estudiada.
Observación mas detenida de los textos.
Familia depalabras.
Comparar las grafías.
Localización de las grafías en laminas
Comparación de significados de palabras .
Jugar con crucigramas
Textos cloze.
Ideación libre a partir de ilustraciones.
Técnicas grafico-esquematicas

La niña asistió a una Institución de Educación Inicial en la misma provincia donde reside, es decir Huancabamba. A partir de la edad de tres años y cuatro estudio elprimer nivel de la Educación Básica Regular en un colegio públco.
Luego cuando inicio su Educación Primaria siguió estudiando en un colegio estatal hasta el segundo grado, luego la trasladaron a el colegio particular actual donde estudia "AMERICAN SCHOOL" ahora está cursando el cuarto grado y como todo estudiante presenta dificultades. Con respecto al área de comunicación en la lectura como : norespeta signos de puntuación, a veces lee diferente a lo que está en la lectura lee una palabra por otra parte no expresa lo que siente y cuando narra experiencias de su vida no ordena sus ideas antes de manifestarlas. Le resulta tediosos los temas del área de matemática, personal social, en cambio participa activamente en los talleres de danza porque es la alumna que más sobresale en el baile es lamás destacada entre sus compañeros. Se identifica con la Institución en los desfiles escolares, teniendo buena presencia con respecto al uso de su uniforme, participa en todas las actividades que realiza la institución (aniversarios, talleres, salida de campo)

INFORME PEDAGOGICO.Es de gran importancia en el desarrollo cognitivo, proceso formativo y educativo del hombre comomedio de trabajofísico, de defensa y de creación artística.El informe pedagógico, es el resultado del rendimiento y dificultades de niños y niñas de lasescuelas, es una oportunidad para analizar, reflexionar y decidir cómo mejorar la intervención enel aula para que los/las estudiantes aprendan lo que deben aprender.La tarea está ahora en manos de docentes, facilitadores y especialistas quienes deben tomardecisionesinformadas con el propósito de ofrecer a niños las herramientas para aprender y seguiraprendiendo a lo largo de su vida.ELEMENTOS DEL INFORME PEDAGOGICO.Un buen informe pedagógico incluirá:* Datos personales del alumno.* Identificación del informe: Motivo de la evaluación, fecha, autor.* Contexto escolar*. Antecedentes médicos y socio-familiares del alumno.* Impresiones obtenidas a través de...