Sistema Educativo Bolivariano

DISEÑO CURRICULAR BOLIVARIANO
El Currículo Nacional Bolivariano forma parte del Nuevo Diseño Curricular del Sistema Educativo venezolano. Se describe como un proyecto de gran envergadura debido a que está sustentado con datos históricos, pedagógicos, filosóficos, sociales, culturales, psicológicos, políticos, metodológicos, científicos y humanísticos que servirá de fundamento para laformación integral de niños, niñas, jóvenes, adultos, adultas que hacen vida académica en Venezuela, en cada uno de los subsistemas que conforma el presente currículo.  El mismo está impregnado de valores tales como la libertad, la igualdad, la fraternidad, la justicia, la paz, el bien común, la cooperación y la unidad del continente americano, con los cuales se estableció la independencia deVenezuela en el año 1811, fundándose así la Primera República.
De igual manera, está centrado en los pensamientos de ilustres personajes que dejaron huellas imborrables en Venezuela y América, tales como: Simón Bolívar, Francisco de Miranda, Ezequiel Zamora, Simón Rodríguez, Luis Beltrán Prieto Figueroa, Belén Sanjuán, Paulo Freire y José Martí, entre otros.
Está estructurado en:    Pilaresde la Educación Bolivariana, Subsistemas (Educación Inicial, primaria, secundaria, especial, intercultural y educación de jóvenes adultos y adultas), junto con sus orientaciones teóricas (legales, filosóficas, epistemológicas, sociológicas y educativas), orientaciones organizativas (Ejes integradores, perfil del maestro y de la maestra, perfil del egresado y la egresada) y las orientacionesfuncionales (áreas el aprendizaje, componentes, mallas curriculares, organización y evaluación de los aprendizajes).
Ejes Transversales.
Son mecanismos que permiten la interrelación entre el contexto escolar, familiar y socio-cultural. Los mismos se deben consideras en todos los procesos educativos con el fin de fomentar valores, actitudes y virtudes. Así mismo garantiza laintegración de todas las áreas académicas, el enfoque transversal que se propone en el sistema educativo Bolivariano considera cuatro ejes entre ellos:
* Ambiente y Salud integral
* Interculturalidad
* Tecnología de información y Comunicación
* Trabajo Liberador
Los ejes transversales se constituyen, entonces en fundamento para la práctica pedagógica al integrar los camposdel saber, del hacer, del convivir, del ser a través de los conceptos, procesos, valores y actitudes que orientan las enseñanza y el aprendizaje, estos ejes transversales obligan a una revisión de las estrategias didácticas, aplicadas tradicionalmente en el aula al incorporar al currículo en todos sus niveles una educación significativa para el niño a partir de la conexión de dichas disciplinascon los problemas éticos y morales presente en su entorno.
Ambiente y Salud integral:
Está encaminado al fortalecimiento de los valores para favorecer el bienestar entre el cuerpo el alma y la mente. Con este eje se quiere desarrollar todo lo concerniente a permitir estilos de vida saludables.
Por otra parte el currículo nacional propone que en este eje que el ambiente debe ser unproceso holístico el cual debe integrar al ser humano desde su salud física, mental y espiritual. A si mismo plantea la necesidad de la valoración del ambiente y su aprovechamiento racional. Disminuir los riegos físicos naturales en busca de una mejor calidad de vida con bases en el bienestar social.
Intercultural.
La interculturalidad es el proceso de comunicación e interacciónentre personas y grupos humanos donde se concibe que ningún grupo cultural esté por encima del otro, favoreciendo en todo momento la integración y convivencia entre culturas. 
Venezuela es un país con una sociedad multiétnica, pluricultural y pluribilingüe por lo que este eje integrador determina que el Sistema Educativo Bolivariano (SEB) garantiza el reconocimiento y el respeto de la...