Sistema Educativo Bolivariano

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
Pilares de la Educación Bolivariana

- Aprender a Crear: “Inventamos o Creamos”
Simón Rodríguez
- Aprender a Convivir y Participar: “El hombre no podría ejercer su derecho a la participación a menos que haya salido de la calamitosa situación en que las desigualdades del subdesarrollo le ha sometido”Freire
- Aprender a Valorar: “Renovemos la idea de un pueblo que no solo quería ser libre, sino virtuoso”
Simón Bolívar
- Aprender a Reflexionar: La unidad de lo sensible y lo racional es un método para depositar la creatividad, la independencia intelectual y la inteligencia.José Martí
Subsistemas del Sistema Educativo Bolivariano (S.E.B)

- Educación Inicial Bolivariana
- Educación Primaria Bolivariana
- Educación Secundaria Bolivariana
- Educación Especial
- Educación Intercultural
- Educación de Jóvenes y Adultos
Fines y Principios del S.E.B
- Formación de un ser humano
- Fomento de los derechoshumanos
- La participación democrática
- El empleo de TIC (Tecnologías de la información y la comunicación)
- Formación integral
- Formación en por y para el trabajo
- Fomentar la conciencia ambientalista
- Rescate de la memoria histórica
- Valoración de la diversidad intercultural
- Se organiza en subsistemas
- Es sistémica, flexible e integral
- Asegura la igualdad
- Esta dirigida a todosy todas
- Su atención es en el ser humanista

La Evaluación del S.E.B

Características
- Formativa
- Integral
- Transformadora
- Científica
- Flexible
- Personalizada
- Dialógica
- Ética
- Cooperativa
Funciones
- Explorar
- Diagnosticar
- Orientar
- Informar
- Realimentar
- Promover
Perfil del Egresado y Egresada

- Valores sociales como la libertad, solidaridad,cooperación, justicia, equidad, integración, bien común, participación protagónica, independencia, convivencia, tolerancia y promoción del trabajo liberador.
- Conocimientos, habilidades, valores y virtudes hacia el quehacer científico y tecnológico, al servicio del desarrollo nacional y como herramienta de soberanía.
- Conocimientos, actitudes positivas y valores hacia el acervo histórico –cultural venezolano, que le permitan identificarse con su entorno geopolítico.
- Conocimiento de la riqueza y problemática de la nueva geometría territorial y de sus actividades productivas tradicionales y endógenas, como medio para garantizar la seguridad y soberanía alimentaría.
- Respeto y valoración del papel de las organizaciones estudiantiles y comunitarias, como expresión de la culturapolítica de participación protagónica y corresponsable.
- Habilidades para comunicarse con el colectivo, para la reflexión y el desarrollo de la conciencia social; así como para el uso de los medios alternativos y masivos de comunicación, y de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
- Capacidad para discernir la información veraz y oportuna proveniente de los medios de comunicaciónalternativos y de masas, y de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación.
- Capacidad para emprender en colectivo proyectos sociales y comunitarios, que coadyuven al desarrollo endógeno.
- Una conciencia ambientalista y una cosmovisión que le permita entender que el futuro de la humanidad depende de su forma de ser, pensar, valorar y accionar.
- Capacidades para valorar todas lasfuentes de energía.
- Actitudes valorativas hacia la salud integral.
- Conocimientos, habilidades, destrezas y valoración de la importancia de las ciencias para la resolución de problemas sociales.

Perfil del Maestro y Maestra

- Guiar y orientar la educación de los y las estudiantes.
- Tener una información profesional y académica; así como disposición para atender la formación del y...