Situación didáctica

CAMPO: DESARROLLO FÍSICO Y SALUD.
COMPETENCIA: UTILIZA OBJETOS E INSTRUMENTOS DE TRABAJO QUE LE PERMITEN RESOLVER PROBLEMAS Y REALIZAR ACTIVIDADES DIVERSAS.
TRANSVERSAL: REPRESENTA PERSONAJES YSITUACIONES REALES O IMAGINARIAS MEDIANTE EL JUEGO Y LA EXPRESIÓN DRAMÁTICA
DURACIÓN: 5 DIAS APROX
ACTIVIDADES:
• Platicar con los niños acerca de los oficios que conocen ¿A qué se dedican suspapás? ¿Qué les gustaría ser de grandes?, etc.
• Sentar a los niños en círculo y poner en el centro una caja con diversas herramientas de trabajo (sartén, martillo, brocha, estetoscopio, etc.)
• Permitirque exploren y manipulen los objetos
• Cuestionarlos acerca de estas ¿Qué es? ¿la conocen? ¿Quién la utiliza? ¿Para qué? ¿Cómo se usa? Etc.…
• Entregarles por mesa, imágenes de las herramientas yamencionadas, cada niño elegirá la imagen que desee.
• Pedirles que decoren la imagen, utilizando los instrumentos adecuados.
• Pegar en la pared, pliegos de papel bond, con una imagenrepresentativa a cada oficio.
• Los niños tendrán que pegar su imagen en el bond correspondiente.
• Mostrarles a los niños imágenes, pedirles que elijan una y que la observen bien.
• Cortarán cada una delas imágenes, para formar un rompecabezas.
• Leer un cuento de diversos oficios.
• Ponerles un video en el que puedan observar los diversos oficios que existen.
• Cuestionarlos acerca de losoficios, relacionándolo con lo que hay en la escuela ¿Quién creen que hizo las sillas? ¿Qué habrá hecho el albañil?, etc…
• Jugar memorama, tratando de relacionar oficios con herramientas de trabajo.
•Elaborar herramientas de trabajo con yeso.
• Realizar dramatización utilizando las herramientas.
• Tomar acuerdos con el grupo para salir del salón y anotar reglas en la pizarra.
• Jugar nidos ypajaritos para formar equipos.
• Entregarles por grupo harina, agua, pintura vegetal y un refractario.
• Pedirles que forme cada equipo su propia masa.
• Una vez terminada la masa, regresar al...