situacion de aprendizaje

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
ASPECTO: RELACIONES INTERPERSONALES
COMPETENCIA: ACEPTA A SUS COMPAÑERAS Y COMPAÑEROS COMO SON Y ARENDE A ACTUAR DE ACERDO CON LOS VALORES NECESARIOSPARA LA VIDA EN COMUNIDAD Y LOS EJERCE EN SU VIDA COTIDIANA.
APRENDIZAJES ESPERADOS: EXPLICA QUÉ LE PARECE JUSTO O INJUSTO Y PORQUÉ, Y PROPONE NUEVOS DERECHOS PARA RESPONDER A SUS NECESIDADESINFANTILES.
FECHA
AMISTAD JUSTA
TIEMPO
19. febrero
Indagar con los niños acerca de lo que es el amor y el cariño
10 min

Hablar sobre la importancia de dar y recibir cariño y amor para ser felices.Dar la introducción sobre lo importante que es tener amistades justas para aprender a ser buenos amigos y amigas.
5 min

Escuchar la opinión de los alumnos respecto a:
Ustedes, ¿a veces sonjustos o justas con sus amigos/as? ¿Cuándo?
como son pequeños, todavía están aprendiendo a ser amigos, ¿alguno de ustedes, sin querer ha sido un poco injusto con sus amigos?
15 min

Anotar lasideas en una cartulina y tenerla a la vista


Dibujar alguna situación vivida donde expliquen algo referente al tema.
20 min
20. febrero
Colocar las tarjetas “amistad justa”, en el pizarrón (dellibro seminario de prevención, violencia y salud sexual integral) de acuerdo al color del fondo. Preguntar ¿cuáles diferencias notan entre lo que hacen los personajes en la primera y la segunda escena?15 min

Retomar el concepto de amistad justa y preguntar: En este dibujo, ¿todos comparten/ devuelven lo prestado/ se reconocen? Y ¿todos se sienten bien?¿es una amistad justa o una relacióninjusta?

10 min

Reafirmar la diferenciación entre justo e injusto.


Realizar un juego grupal con las tarjetas, leer una a una. Los niños se colocarán en el centro del salón. Cuando saque unatarjeta y la lea si es una amistad justa, irán a la pared derecha, y cuando sea una relación injusta se irán a la izquierda.
5 min
21. febrero
Para cerrar esta secuencia didáctica realizaremos una...