situacion didactica

Diseño de situación en matemáticas
De 10 en 10

Propósito: Conocer y Manejar el sistema decimal.



Material: Paquetes para cada niño con números del 0 al 9 de papel, e micados, de buentamaño.

Competencia:
Resolver problemas de manera autónoma
Comunicar información matemática
Validar procedimientos y resultados
Manejar técnicas eficientemente

Resolución de problemas:Produce, lee y escribe
números hasta de 2 cifras.

Aprendizaje esperado: Uso de la descomposición de
números en unidades, decenas
para resolver diversos problemas

Situación didáctica:Apertura: Dentro del salón de clases se le preguntara al niño si sabe que es el sistema decimal, se dejara que 2 o 3 niños compartan sus respuestas. Se hará un conteo oral de los números de 10 en 10.Hasta llegar al 90

Desarrollo: Se le pedirá al niño que salgan de manera ordenada a la explanada, se hará una fila con todos los niños, viendo hacia la maestro, casa niño deberá tener sufrienteespacio para brincar todos juntos diremos la cuenta numérica, al llegar a un número decimal como 10, 20, 30, 40, 50 ,60 etc. El niño deberá dar un salto el niño que se equivoque se ira saliendo. Se ara 2veces para permitir que los niños que se equivoquen regresen al juego.

Cierre: Regresaremos al salón ordenadamente y se comentara acerca de lo realizado afuera. Se le entregara a cada niño unpaquete con 10 número del 0 al 9 y se les pedirá que trabajen con él y al unirlo se den cuenta como en base a estos 10 números al unirlos se pueden formar diferentes cantidades más grandes, se comentaraacerca de lo que es el sistema decimal y la importancia de él. Se les pedirá a los niños que guarden el material con el que trabajaron

Dónde: se hará en el patio de la escuela y en el salón declases.
Tiempo:30 min

Evaluación: Se evaluara la comprensión del trabajo realizado

Observaciones: Observare que niño necesita más apoyo, a cual le fue más sencillo realizar el trabajo, asi...