Situaciones didacticas

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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 284

LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 94

PROFESORA: RAQUEL GARCIA

CREACCION Y CREATIVIDAD EN PREESCOLAR

SITUACIONES DIDACTICAS PARA PREESCOLAR

Nuevo Laredo, Tamaulipas a 10 de Junio de 2012


La orquesta de los animales

Competencia: Interpreta canciones, las crea y las acompaña de instrumentos musicales convencionales hechas por el. |Propósitos: Desarrollen la sensibilidad, la iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse a través de los lenguajes artísticos como la música. |
Se favorece en y se manifiestan cuandoInterpreta canciones de distinta complejidad, por su ritmo, extensión, armonía y letra. | Materiales:Instrumentos musicales y mascara de animales |
Procedimiento: 1. Cuestionar a los alumnos sobre¿Qué es una orquesta? ¿Qué instrumentos conocen o tiene en casa? ¿Qué animal le gustaría representar? 2. Escuchar diferentes géneros de música para que el niño los reconozca y escoger que géneros queremos tocar. 3. Con lluvia de ideas crear una canción y su melodía. 4. Realizar las mascaras de los animalitos con material reciclable. 5. Montar el escenario para presentar nuestra orquesta6. Hacer invitaciones y pancartas. 7. Invitar a los padres de familia a escuchar nuestra música. |

Haciendo Ecooo

Competencia: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha. | Propósitos: Desarrollen la sensibilidad, la iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse a través de los lenguajes artísticos como la música. |
Sefavorece en y se manifiestan cuandoReproduce secuencias rítmicas con el cuerpo. | Materiales:Pandero |
Procedimiento: 1. Todos los niños deben estar parados formando un círculo dentro del salón o en el patio de la escuela. 2. El maestro repercute diferentes ritmos con el pandero. 3. Los niños harán el eco con diferentes movimientos corporales o sonidos realizados con el mismo 4. Sepueden realizar sonidos lentos y rápidos. |

El juego de la silla

Competencia: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música. | Propósitos: Que el niño desarrolle su audición y lo combine con movimientos corporales. |
Se favorece en y se manifiestan cuando | Materiales:Sillas, grabadora y música de diverso ritmos |
Procedimiento: 1. Se acomodaran lasillas de forma intercalada. 2. La cantidad de las sillas debe ser menor a la de los niños, con diferencia de una. 3. Se pondrá la música y el niño realizara diferentes movimientos siguiendo el ritmo de la música. 4. Tendrá que poner mucha atención a la música, cuando esta se pause el niño deberá sentarse, y el niño que quede para do pierde y siguen los demás. 5. Conforme vaya saliendo losniños se va quitando una silla.. |

Descubrimos Sonidos

Competencia: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música. | Propósitos: Que los niños realicen discriminaciones auditivas. |
Se favorece en y se manifiestan cuando | Materiales:Un pañuelo |
Procedimiento: 1. Los niños formaran un circulo y se sentaran en el piso 2. Se pasara un niño alfrente, se le vendaran los ojos. 3. El resto del grupo tendrá que emitir sonidos onomatopéyicos conocidos, 4. El niño vendado deberá decir el nombre correcto del sonido que escuche. 5. El niño deberá seguir el sonido hasta llegar al compañero que lo esta emitiendo. |

Competencia: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música. | Propósitos: adquirirconciencia del estado mental en el que se encuentran así como motivarlos a no forzar su cuerpo y cuidarlo para no abrumarlo de presión. |
Se favorece en y se manifiestan cuando | Materiales:CD con música de relajación |
Procedimiento: 1. Invitar a los niños a relajar su cuerpo 2. Despejar el área central del salón para que los niños se acuesten en el piso (boca arriba) con las manos y pies...
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