Situaciones Didacticas

Actividades h Rutina:
• Homenaje.

• Rutina de activación.
“Vaqueros y vaqueritas”

• Realizar actividad de saludo
“ La Rana ”

• Realizar pase de lista “Quién falto”
Observar las actitudes de los niños y como se integran a la actividad
15 min

15 min.

10 min.

10 min. INDICADORES A OBSERVAR
• Si realizan la rutina con interés.
• Que actitudes manifiestan losniños ante la rutina
• Observar si los niños atienden las indicaciones o existe algún tipo de distractor
• Observar habilidades motoras básicas de los niños.
• Participar en la rutina apoyando a los niños de mi grupo
COMPETENCIA PROPOSITO SITUACIÓN DIDÁCTICA TIEMPO RECURSOS INDICADORES A OBSERVAR

Representa personajes y situaciones reales o imaginarias mediante el juego y la expresióndramática
“TALLER DE TITERES”

• Se comenta acerca de la pista que se encuentra pegada en el salón
• Se propone seguir las pistas para saber que hay al final de las pistas
• Encuentran una caja, se cuestiona acerca de lo que creen que puede tener esa caja y se realizan varias hipótesis
• Se descubren dentro varios titeres
• Escuchan una historia relatada con los titeres
• Se proponerealizar titeres para llevarselos a su casa y proponen diferentes historias por equipos.



10 min.

20 min.


25 min.


• caja sorpresa
• titeres de varilla
• pistas
• tijeras
• resistol
• revistas.
• Inventa pequeñas historias , personajes y lugares para representarlos en juego que construyen y comparten en grupo



Despedida

Realizar la despedida
“Estrecha mimano”
• 10 min.
INDICADORES A OBSERVAR
• Conocer los hábitos de cortesía.
• Interés de los niños en esta actividad.


Fecha: Martes, 15 de mayo de 2007
Actividades de Rutina:

• Rutina de activación.
“Vaqueros y vaqueritas”

• Realizar actividad de saludo
“ La Rana ”

• Realizar pase de lista “Quién falto”
Observar las actitudes de los niños y como se integran ala actividad

• 15 min

• 15 min.

• 10 min.

• 10 min.




INDICADORES A OBSERVAR
• Si realizan la rutina con interés.
• Que actitudes manifiestan los niños ante la rutina
• Observar si los niños atienden las indicaciones o existe algún tipo de distractor
• Observar habilidades motoras básicas de los niños.
• Participar en la rutina apoyando a los niños de mi grupoCOMPETENCIA SITUACIÓN DIDÁCTICA TIEMPO RECURSOS INDICADORES A OBSERVAR

Representa personajes y situaciones reales o imaginarias mediante el juego y la expresión dramática
.
• Llega una carta al salón
• Observan y se cuestionan acerca de lo que dice la carta
• Se dan cuenta de que es un instructivo
• Siguen los pasos que están ahí para ver que se realiza al seguirlo
• Mientras los padresrealizan diferentes títeres los niños realizan su gusanito de crepé

TAREA: Investigar algun cuento de un gusanito, dictarselo a mamá


15 min.


30 min.






Bolas de unicel
Pintura
Palitos
Papel etc
Inventa pequeñas historias , personajes y lugares para representarlos en juego que construyen y comparten en grupo




Despedida

Realizar la despedida
“Estrecha mimano” 10 min.
INDICADORES A OBSERVAR

• Conocer los hábitos de cortesía.
• Interés de los niños en esta actividad.



Fecha: Miércoles 16 de Mayo de 2007

Actividades de Rutina:

• Rutina de activación.
“Vaqueros y vaqueritas”

• Realizar actividad de saludo
“ La Rana ”

• Realizar pase de lista “Quién falto”
Observar las actitudes de los niños y como seintegran a la actividad

• 15 min

• 15 min.

• 10 min.

• 10 min.




INDICADORES A OBSERVAR
• Si realizan la rutina con interés.
• Que actitudes manifiestan los niños ante la rutina
• Observar si los niños atienden las indicaciones o existe algún tipo de distractor
• Observar habilidades motoras básicas de los niños.
• Participar en la rutina apoyando a los niños de mi grupo...