Situación didáctica

PLANIFICACION
POPOSITO: se interesen en la observación de fenómenos naturales y participen en situaciones de experimentación que abran oportunidades para preguntar, predecir, comparar registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado y la preservación del medioambiente.
COMPETENCIAS:
* Observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre con fenómenos naturales.
* Formula preguntas que expresan su curiosidad y su interés por saber más acerca de los seres vivos y el medio natural.
* Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales que no representan riesgos para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acercadel mundo natural.
* Participa en la conservación del medio natural y propone medidas para su preservación.
CAMPO FORMATIVO.- EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
ENFOQUE: PENSAMIENTO REFLEXIVO.
OTRAS COMPETENCIAS A FAVORECER:
* Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeros y compañeras.
* Aprende sobre la importancia de la amistad y comprende el valor que tienenla confianza, la honestidad y el apoyo mutuo.
(DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL)
* Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.
* Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.
* Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto con ayuda de alguien.
(LENGUAJE YCOMUNICACIÓN)
* Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.
(PENSAMIENTO MATEMATICO.)
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ACTIVIDAD PERMANENTE: INVESTIGAR Y COMENTAR CON SUS PADRES COMO SE UTILIZA EL AGUA EN CASA, ASI MISMO BUSCAR MEDIDADS DE PREVENCION PARA CUIDARLA. CONMEMORAR EL DIA DEL LIBRO EN EL AULA. EXPLORAR LOSLIBROS DE LOS LUGARES, LA TIERRA Y EL ESPACIO (FRANJA MORADA). OBSERVAR EL LIBRO DE QUIERO SALVAR MI PLANETA DE MA. CRISTINA URRUTIA (lunes-viernes)

FECHA: INICIO:14 de marzo del 2011 TERMINO : 15 de abril del 2011.
MATERIALES:
* Láminas de la contaminación
* Láminas de los fenómenos naturales
* Cartulinas, plumones, hojas. Papel bond.
* Casset´s película de contaminación yfenómenos naturales.
* Videocasetera y televisión.
* Permisos.

Situaciones didácticas.
“EL MUNDO QUE ME RODEA Y LO QUE DAÑA MI MUNDO “
INICIO:

* Describir como es el mundo que me rodea, saberes previos.
* mostrarles laminas, libros. De lo que me gustaría y de cómo esta nuestro planeta y sus fenómenos naturales
* Cuestionamiento sobre cómo les gustaría su entorno, de maneraindividual participar y escuchar atentamente y respetar la participación de sus compañeros.
* Que hacemos para mejorarlo, (motivarlos a que participen de manera individual en el dialogo grupal) e ir elaborando las inferencias en un papel bond.

DESARROLLO:

* Narrar experiencias de lo que observamos de lo que le pasa a nuestro mundo en la actualidad (Japón) y que nos son presentados através de los diferentes medios de comunicación y que son consecuencia de la contaminación ambiental. De manera individual elaborar dibujos de nuestro entorno dañado por la contaminación y que hago para mejorarlo.
* Hacer las comparaciones de la laminas (diferencias y similitudes) (tarea: investigas que tipo de contaminación existen y cuales son)
* De las tareas presentadas en equiposclasificar lo que daña, AGUA, AIRE, TIERRA, AUDITIVA.
* En asamblea y plenaria mencionar las acciones a tomar para ayudar a cuidar el medio ambiente. Dando la participación del c/equipo y al final enriquecerlo con aportaciones grupales.
* Buscar películas con contenido de los fenómenos naturales provocados por el cambio climático y que ocasione desastres naturales, para que los niños...