Sosiedad y sistemas argentinos

LIBERAL OLIGARQUICO
1880 (establecimiento del Estado nacional) SOCIAL - NACIONAL POPULAR
1940 NEOLIBERAL
1970 1980
Benefactor Neoliberal /Post-social
CONTEXTO -1853 Constitución Nacional, marco jurídico y legal de un Estado en proceso de formación, adquiriendo capacidades.
-Caída de Monarquía y Feudalismo
-Revolución Industrial en el ámbito económico-Época Moderna: libertad, progreso y autonomía de la razón-Paradigma positivista, empirismo de las Ciencias Naturales-Compte (Sociólogo) Teoría de la Organización de la sociedad. Se rompe el orden religioso y surge la Revolución Francesa, pensamiento que incide en el surgimiento y consolidación del Estado. Idea de origen restringir derechos e intereses del Estado para garantizar derechos naturalesdel hombre.-Nación Liberal (Europa) que en América Latina se llamó Estado Oligárquico (participación de dirigentes de la sociedad). -Crisis del 30’ - 2º guerra mundial 40’
-Estado Keynesiano (intervención activa del Estado en economía, previo al peronismo)
-Surgen nuevos sectores sociales
-El modelo agroexportador (cae exportación de materias primas) es reemplazado por el modelo industrialista(sustitutivo).
-Diferentes nombres en América Latina: Estado Populista, Estado Nacional-Popular, Estado de Compromiso, Estado Social, etc.
Puntos en común: intervencionista, racionalidad económica (regulación del Mercado a partir de una planificación), incorporación al poder de sectores marginados. 1973 a 1976 Peronismo
1976 a 1983 Militar-Proceso de Reorganización Nacional
1986 a 1989 Radical-1980 Cultura Posmoderna: no a la razón, desesperanza, pensamiento débil, rechazo a valores religiosos, creencia en la ciencia y técnica
-Economía de libre mercado
-Endeudamiento. Inflación
-1990 Privatizaciones-Reglas del Mercado. Modelo de acumulación. Competitividad externa
-Descentralización. Reducción de empleo estatal.
-Relaciones laborales precarias
-Reducción del gasto público
ROLDEL ESTADO
VINCULO CON SOCIEDAD Modernizador, progresista y transformador.
Educar la élite, futuros dirigentes
Idea formar sistema educativo nacional, se hace cargo de funciones educativas, antes desempeñadas por la Iglesia.
Participación política restrictiva (orden conservador)
De gran influencia. Apuntó a la integración (mano de obra de inmigrantes) e intervención estatal sobre lasociedad. Visión mundial, mercado internacional. Heterogeneidad social y cultural.
Estado como agente integrador y hegemónico. Benefactor (mediados 40’)
Social, intervencionista en la vida social y productiva
Modelo Desarrollista (1960), se centra en el crecimiento económico (luego de Perón)
Ve a la educación como un derecho social dejando de ser protector de derechos individuales.
Atiendenecesidades sociales (salud, vivienda, ecuación, etc.)
Otorga mayor participación política a los nuevos sectores. Integración ciudadana y social 70’ Benefactor: transformo la educación en un derecho social
80’ se desvincula de la función social, abandona papel interventor en la economía.
Transfiere responsabilidades al mercado y sociedad civil, como mejores distribuidores de recursos
Desatención asectores sociales
Restricción actividad educativa oficial. Limitación a escolaridad básica.

EDUCA-
CION El Estado centra su accionar en el papel político de la educación. Educación como servicio público y necesidad del Estado, más que un derecho individual.
Educación poco papel económico porque con la industria no se requería mano de obra cualificada en alguna especialidad. Demanda de trabajosatisfecha con obreros de Europa (oficios).Educación vinculada a la consolidación de la identidad nacional y la construcción del Estado. Sistema educativo estatista y centralizador.
“Formar al ciudadano”.
La estructura escolar generaba una estratificación social acorde a los intereses de sectores dirigentes.
Constitución Nacional y Ley 1420 Ideales Liberalismo. Alfabetización para...