Sub-Sistema De Educación Inicial

Introducción
El Gobierno Bolivariano de Venezuela en su construcción de un modelo de desarrollo para el cual el sistema educativo constituye una esfera vital y un elemento articulador de la nueva matriz política, social y cultural, asumió una transformación educativa que contempla dentro de su concepción, una educación integral de calidad para todos y todas dentro de un continuo de desarrollohumano.
En este marco, la Educación Inicial como primera etapa de la Educación Bolivariana, está dirigida a la población entre 0 y 6 años o hasta su ingreso al primer grado de Educación Básica, con el fin de garantizar sus derechos a un desarrollo pleno, conforme al ciudadano y ciudadana que se quiere formar, en una sociedad democrática, participativa y protagónica, multiétnica y pluricultural.Destaca el derecho a una educación integral y de calidad, en los términos de equidad y justicia social como lo establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
Las bases curriculares de la Educación Inicial es producto de la sistematización del proceso de construcción colectiva y participativa a nivel nacional que se inició en el año 2002; comprende fundamentos legales,políticos y tendencias teóricas actuales en relación al aprendizaje y desarrollo infantil, así como criterios y lineamientos generales para la práctica educativa que ejecutan distintos actores relacionados con la educación de niños y niñas entre 0 y 6 años conforme a los contextos sociales, económicos y culturales del país.
En este sentido profundizaremos sobre dichos basamentos legales e inclusosobre la formación adecuada de un docente de Educación Pre-Escola


Bases Legales de la Educación Pre-Escolar en Venezuela.
Legislación Vigente
El marco legal que sirve de referencia a la educación preescolar está contenido en la Constitución Nacional, la Ley Orgánica de Educación de 1980, el Reglamento General de Educación de 1986, la Resolución 475, el Plan de Estudio para la educacióninicial de 1989, la Reforma Educativa de 1996 y el Proyecto de Ley que incorpora lo reglamentado en la Constitución Nacional de 2000.
Según la Ley Orgánica de Educación, la educación preescolar constituye el primer nivel obligatorio del sistema educativo. Esta obligatoriedad se cumple para los niños de 5 años de edad, no obstante se atiende a los grupos etarios de 4 y 3 años.
Los principiosgenerales que rigen la educación preescolar son:
• Democratización.
• Regionalización.
• Creatividad.
• Flexibilidad.
• Participación.
• Integración.
• Individualidad.
• Vulnerabilidad.
• Diferenciación.

 Dependencia administrativa
En la estructura del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes (MECD), la Dirección de Educación Preescolar depende de la Dirección General deNiveles y Modalidades, que a su vez depende del Viceministerio de Asuntos Educativos y éste, en la estructura organizativa, responde directamente al Ministro.
La Dirección de Educación Preescolar es el órgano del Estado responsable de las políticas y lineamientos curriculares para el nivel inicial. La ejecución de estos le corresponde a las zonas educativas y gobernaciones (organismos estatales),municipios, planteles, centros y servicios de entes públicos y privados de las entidades federales del país. En las zonas educativas existe la figura de los coordinadores de educación preescolar, que son los responsables de todo lo relacionado con el currículo del nivel.

 Objetivos
Los objetivos que persigue el nivel preescolar son:
 Facilitar experiencias que permitan las bases para eldesarrollo de una persona autónoma.
 Facilitar el desarrollo físico, cognoscitivo, socioemocional, psicomotor, y del lenguaje moral del niño y por ende, el pleno desarrollo de su personalidad.
 Facilitar la participación activa del niño en su proceso de aprendizaje.
 Favorecer el desarrollo de las habilidades y destrezas que están en la base de los aprendizajes y experiencias educativas...