Sujeto

Escuela Nº324 San Miguel de Codopille
Km 15 Camino Tres Cerros
Planificación por unidad
Nombre unidad: seres vivos y ambiente
Sector deaprendizaje: Naturaleza
Curso: 4º año básico
Profesora: Alejandra Díaz Fuentes
Nº | Fecha | Unidades | Contenidos mínimos | Aprendizajes esperados | Indicadores |
| agosto | UnidadesNº |-Caracterización básica de las etapas del ciclo de vida de diversas plantas y animales. Por ejemplo, la metamorfosis en las mariposas y la migración de los salmones.-Descripción de las relaciones que seestablecen entre los elementos del hábitat y las etapas del desarrollo de algunos seres vivos, por ejemplo, el desarrollo de anfibios en un medio acuático.-Realización de experimentos simples,relacionados con los temas del nivel, que incluyan repetición de observaciones para corroborar evidencia e identificación de las causas de las eventuales diferencias.-Búsqueda de información en textos,enciclopedias o en la web sobre preguntas de interés relacionadas con los temas del nivel, declarando las fuentes empleadas.Medición de longitud, tiempo, masa, temperatura, volumen y peso mediante el usode unidades de medida estándar.- Construcción de tablas de doble entrada y gráficos (por ejemplo, de barras simples), y diagramas para comunicar información en un lenguaje científico adecuado.-Formulación de conclusiones sobre la resolución de una situación problema y su justificación en base a la evidencia e información recolectada. | . Reconocer que la vida de los seres vivos se desarrollamediante etapas.-Describir las etapas del ciclo de vida de plan-tas con flores y de las plantas sin flores.- Describir las etapas del ciclo de vida de los animales.- Reconocer las relaciones que seestablecen entre elementos del hábitat y las etapas del desarrollo de los seres vivos. | -Identifican etapas de desarrollo en algunos seres vivos.- Describen las etapas de desarrollo del ciclo de vida...