Suma de racionales

APRENDIZAJE DE LA SUMA DE RACIONALES ATRAVEZ DEL DOMINO









OSCAR JAVIER APACHE GONZÁLEZ





















UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA

MODELOS DIDÁCTICOS Y EVALUATIVOS

FUSAGASUGA CUNDINAMARCA

2011



APRENDIZAJE DE LA SUMA DE RACIONALES ATRAVEZ DEL DOMINO











OSCAR JAVIER APACHE GONZÁLEZ

CÓD. 171208202





TITULAR:CESAR TRUJILLO

PRACTICA DOCENTE II







UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA

FACULTAD DE EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS

2011



ÍNDICE






1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA……………………………..4




2. OBJETIVOS 5

1. OBJETIVO GENERAL……………………………………..5

2.OBJETIVOS ESPECÍFICOS……………………………….5




3. JUSTIFICACIÓN…………………………………………………….6




4. INTRODUCCIÓN……………………………………………………7




5. MARCO REFERENCIAL…………………………………………..12

1. PRELIMINARES……………………………………………13

2. NÚMEROS RACIONALES……........................................13




6. ASPECTOS METODOLÓGICOS………………………………….21

7.BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………23


PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En el desarrollo de la educación matemática se han conocido nuevas formas de enseñanza, también hemos detectado falencias que han producido vacios en los estudiantes, por tal motivo se escoge como temática, la implementación de un juego lúdico- didáctico para producir cambios en aquellas falencias que tienen los estudiantes en grado séptimo, para la realización de las diferentes operaciones deracionales atravez del domino, es un juego lúdico- didáctico que ayudara a desarrollar un poco mas el conocimiento y pensamiento lógico de los estudiantes, que no se volverá algo cotidiano para el estudiante de grado séptimo.


OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Analizar y comprender el posible avance o desarrollo del conocimiento en las operaciones con racionales, atravez del juego didáctico del domino,teniendo en cuenta que las falencias de los estudiantes de grado séptimo van mas halla del entendimiento de la enseñanza matemática.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS

o Comprender las operaciones con racionales.

o Aplicar la didáctica del juego a nuevos conceptos de racionalización

o Entender las falencias del estudiante de grado séptimo.






JUSTIFICACIÓN

En el presentetrabajo se ve la necesidad de que se aplique y entienda el concepto y desarrollo de las operaciones con números racionales, que con compresión del docente y estudiante puede servir como una nueva implementación para la realización amena de una nueva clase y posible nuevo concepto de enseñanza lúdico - didáctica en la educación matemática.

INTRODUCCIÓN


Como maestros, en nuestra práctica decada día, es un reto buscar los medios y las formas para llegarle a nuestros estudiantes y lograr que ellos adquieran los conocimientos y competencias, que sabemos serán necesarias para la vida y para su futuro desarrollo universitario o profesional.
Sin lugar a duda, la Matemática es un campo del saber de la máxima influencia en el desarrollo de la historia, y ni que decir en la actualidad,donde todo avance tecnológico en las comunicaciones e ingenierías, y aún en muchos campos de las ciencias, tienen inherentemente elementos o fundamentos de las matemáticas en sus estructuras y desarrollos. Es por todo esto, y porque la escuela actual busca formar personas capaces de enfrentar los retos que les trae el futuro; personas que interpreten el mundo presente, inevitablemente determinadopor la era electrónica y de las comunicaciones; que se hace importante, por no decir fundamental, que todo ciudadano tenga una formación matemática básica que le permita desenvolverse en la vida y en la dinámica del mundo de hoy. Como lo expresa Canals (2001), maestra española, el aprendizaje de las matemáticas ayuda a comprender el entorno donde se vive...