Supervisión escolar ¿fiscalización o apoyo pedagógico?

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Supervisión escolar en México: ¿Fiscalización o apoyo pedagógico?












Introducción Desarrollo histórico de la Supervisión en México. El concepto de supervisión Funciones de la supervisión en dos planos: a) Lo normativo o del "deber ser“ b) La práctica cotidiana Reflexiones entono a la supervisión como apoyo pedagógico. Reflexiones Finales

Surge:
Durante laRevolución Francesa (1789) Responde a:

La responsabilidad de la
educación por parte del Edo. Debido a que : La educación es un bien que se debe administrar equitativamente para TODOS LOS CIUDADANOS

Resultado por su creación: Se institucionaliza la

educación.
Resultado final:
Se convierte en un sistema educativo

El objetivo es que: La sociedad a través del estado, asume procedimientos deseguimiento y control.

Todos los niveles educativos estarían bajo la supervisión de la SEP. Después de la promulgación de la Constitución (1917) Se creo la SEP en 1921.

Su función:
Vigilar Organizar Señalar orientaciones técnicas y Políticas de enseñanza

Con el fin de centralizar la enseñanza.

Creación del SNTE (1943) con su tendencia corporativista

Crecimiento burocrático de laSEP

Esto ha provocado que los supervisores se reduzcan a agentes de control, con tendencia a satisfacer sus intereses particulares, con vías a obtener control político e ideológico

Surge el programa: Modernización Educativa Supervisión es regida bajo el

Concepto de “calidad”

Al supervisor se le adjudican Funciones en el ámbito:

Pedagógico, administrativo y político



Estalínea se ha continuado por los posteriores gobiernos y se vislumbra en el programa nacional de educación 2001- 2006 y actualmente el programa sectorial de educación que esta proyectado hasta el año 2025.

“Super”
Supervisión

Sobre
Ver

“Visum”

Revisar

Vigilar

“La

supervisión trata de lo que debe enseñarse, a quién, por quién y con qué propósitos; pero poco a poco este conceptoha evolucionado hacia aspectos más próximos a la investigación científica, cuya finalidad es la búsqueda de soluciones a los problemas educativos.”



La función básica de la supervisión escolar es lograr el mejoramiento de los resultados de los procesos de enseñanza-aprendizaje. La supervisión escolar es una actividad de servicio, de ayuda, de asistencia a los educadores en el desempeño desu labor.





Atañe a todas las actividades y a todas las personas que concurren en el proceso educativo. Debe ser sugerente y participativa, nunca imperativa ni autoritaria. La supervisión es una actividad que se realiza en equipo, sobre la base de los procedimientos del trabajo en grupo.





“Servicio de ayuda y asistencia al educador, destinado a lograr el mejoramiento de losresultados de los procesos de enseñanza y aprendizaje, que atañe a todas las actividades y a todas las personas que concurren en el proceso educativo y que se realiza mediante un trabajo cooperativo”.

Orientador y Guía

Investigador

Apoyo pedagógico

Evaluador de procesos y resultados a nivel CUALITATIVO

Expresión de poder

Aplicador de medidas de control

FiscalizadorVigilante

Pedagógico

Administrativo

Trabajo Pedagógico

Trabajo Administrativo



Existen manuales que orientan el trabajo del supervisor dentro de la escuela. Es decir contienen:
Pasos y procedimientos Normas y lineamientos administrativos y pedagógicos. Guías de observación para las visitas con carácter diagnóstico. Guías de observación con carácter formativo.







 

Se reduce a un formato a llenar Lo administrativo es lo prioritario, por lo tanto disminuye el trabajo pedagógico.





El trabajo se centra mas en la observación de grupos y desempeño docente.
Se deja de lado la asesoría y el apoyo a los docentes.





Solo se controla e inspecciona de manera administrativa y mecánica

Obtención de información administrativa...
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