supuesto practico infantil acción tutorial

s`BSUPUESTO 1.
Elaborar pautas concretas de acción tutorial con padres, alumnos y profesorado en el 3º nivel del segundo ciclo de Educación Infantil.

Antes de realizar el supuesto, considero necesario definirestos conceptos:
Plan de Acción Tutorial: Conjunto de acciones de orientación personal, académica y profesional, diseñada por los profesores con la colaboración de los alumnos y de la comunidad educativa, basándose en sus necesidades.
Educación infantil: La educación infantil constituye la primera etapa del sistema educativo. Su extensión temporal alcanza hasta los 6 años, momento que señala elacceso a la escolaridad obligatoria. Se articula en dos ciclos: el primero se extiende hasta los 3 años y el segundo desde los 3 hasta los 6 años.

Para desarrollar este supuesto respecto a la acción tutorial, me he basado en un contexto en concreto, por lo tanto:
Es una escuela de Infantil y Primaria (C. E. I. P.), perteneciente a una zona urbana menor de 15.000 habitantes ubicada en elcentro del pueblo, enclavada en un entorno natural de carácter montañoso, el nivel socio-cultural es medio, el pueblo tiene una buena infraestructura cultural y recreativa. Es un colegio de dos líneas que abarca desde Infantil a Primaria. Tiene 18 unidades, además del aula específica de Pedagogía Terapéutica, Logopedia y ATAL. De este alumnado, un porcentaje es de origen extranjero, estandomatriculados niños y niñas de diversas nacionalidades.
En este centro se llevan a cavo: El Plan de bibliotecas escolares y fomento a la lectura y El Programa de enseñanzas bilingües.
El grupo clase, es del 3º nivel (5 años), del 2º ciclo de Educación Infantil, formado por 25 niños/as, de los cuales 24 son nacidos en el pueblo y una niña ecuatoriana que se encuentra totalmente integrada en el aula y unniño con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo, es un niño con deficiencia visual, en este caso con ambliopía; por el que mi objetivo prioritario para la educación de el alumno con discapacidad, consistirá en favorecer su inclusión social, el acceso al centro educativo y al interior del centro, y acceso a la información.

En el primer nivel de concreción, se encuentra el Diseño CurricularPrescriptivo:
La Ley Orgánica de Educación de 2/2006 del 3 de Mayo (L.O.E),
En su artículo 91: Reconoce la tutoria de los alumnos, la dirección y la orientación de su aprendizaje y el apoyo en su proceso educativo, en colaboración con las familias. La orientación educativa, académica y profesional de los alumnos, en colaboración, en su caso con los servicios o departamentos especializados.
ElReal Decreto 1630/ 2006, del 29 de Diciembre.
El Decreto 254/2008, del 1 de Agosto, por el que se establece el currículo del segundo ciclo de la Educación Infantil en la comunidad autónoma de la región de Murcia.
Establece en su artículo 7, la tutoria, que: El maestro tutor deberá ser la persona de referencia que ayude a establecer un vínculo afectivo entre el niño y el centro y además deberá...