Sócrates

Sócrates
Se dedica a desenmascarar la arrogancia del falso sabio dirigiéndole preguntas que lo sacuden hasta el punto de contradecirse y de percatarse de que no sabe nada. Sócrates es el hombre mássabio de su época, porque es el único que reconoce abiertamente su propia ignorancia. De su pensamiento es extrae la frase sólo sé que no sé nada, lo cual implica saber algo, es decir, saber que no sesabe. En cambio, los que creen saberlo todo en realidad no saben nada, ocupando el nivel más bajo en cuanto a sabiduría. Esto es una paradoja o un punto de vista contrario a la opinión común, endonde se precia que el hombre que más sabe es el que menos sabe, porque descubre todo lo que le falta por conocer. En otros términos, el que más sabe es el que menos sabe porque se siente ignorante detodo lo que le falta por saber. Sócrates asume su “obstetricia mental”, como un método genuinamente filosófico, distinto de la educación sofista, ejemplificada por Pródigo, en donde el alumno no es másque un receptor pasivo de hechos o teorías prefabricadas. Los conocimientos en el hombre no son, con frecuencia, considerados. Por eso la mejor forma de enseñar consiste en formularle preguntas alalumno para que saque ese conocimiento que ya posee pero que no es capaz de usar. El método mayéutico, basado en la supuesta esterilidad de la comadrona, significa conseguir que el alumno sea el queformule un enunciado general o una definición sobre conceptos universales, tales como la justicia, la amistad, la sensatez, entre otros.
El educador no sólo ha de transmitir conocimientos sino enseñar avivir y de aquí emergen los valores. Se han de tener objetivos claros como dice esta máxima: Nihil volitum nisi praecognitum, es decir, no hay voluntad si no hay conocimiento de la meta. Y el objetivoes el conjunto de valores humanos y sobrenaturales, que los educandos han de conocer y asimilar. La labor del educador sería como la de un sabio en frase de Sócrates a su amigo Hipócrates: “Un sabio...