Técnico

Lenguaje
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Guía Metodológica

Guía complementaria
para los textos
“Competentes”
Jornalización trimestral, planificación del proceso
de enseñanza-aprendizaje y desarrollo
de contenidos, según el nuevo programa MINED

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El Salvador
Santillana/ Segundo Ciclo

Índice
Presentación y jornalización
Planificaciones didácticas

Nº de página

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5UNIDAD 1: NOS COMUNICAMOS
Guía 1. El lenguaje oral y escrito
Guía 2. El diálogo oral y escrito
Guía 3. La raya o guión largo oral

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UNIDAD 2: RECORDEMOS
Guía 4. Estrategias de lectura
Guía 5. Estrategias de escritura

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UNIDAD 3: NARREMOS
Guía 6. El diario personal: características, uso y propósito
Guía 7. Los refranes
Guía 8. Plural de los sustantivos terminados en z32
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UNIDAD 4: DESCRIBAMOS
Guía 9. La oración: sujeto y predicado
Guía 10. La oración: sujeto simple y compuesto

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UNIDAD 5: SIGAMOS INSTRUCCIONES
Guía 11. Los textos instruccionales: estructura y función
Guía 12. Texto instruccional para experimentos
Guía 13. Instrucciones para resolver tareas y exámenes escolares
Guía 14. La concordancia de número entre el sujeto y elverbo

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UNIDAD 6: DISFRUTEMOS DE LA POESÍA
Guía 15. El tono de la voz
Guía 16. Sujeto tácito
Guía 17. Núcleo del sujeto y núcleo del predicado
UNIDAD 7: CON IMÁGENES Y PALABRAS
Guía 18. Textos ícono-verbales
Guía 19. Carteles para exponer
UNIDAD 8: NOS INFORMAMOS
Guía 20. La noticia: estructura
Guía 21. Tema de las noticias
Guía 22. La conjugación verbal en lostiempos simples del modo Indicativo
Guía 23. Las personas gramaticales: primera, segunda y tercera del
singular y del plural
Guía 24. La carta comercial: propósito y estructura
Guía 25. El texto expositivo
Guía 26. División del texto en párrafos

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Guía 27. Conectores entre párrafos: después de, entonces, también, para
finalizar, en resumenGuía 28. Organizadores gráficos de la información: red de palabras,
cuadro de doble entrada y diagrama de Venn
Guía 29. La ficha bibliográfica
Guía 30. Palabras con cc y sc
Guía 31. Palabras con ducir
UNIDAD 9: DRAMATICEMOS
Guía 32. Guía telefónica
Guía 33. La revista
Guía 34. Palabras que se escriben con hie y hue

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PRESESENTACIÓN
EditorialSantillana, ante la disposición ministerial de que los programas de estudio actuales
deben abarcar el 80% de los contenidos de los programas de estudio anteriores, decide
realizar el análisis de los contenidos desarrollados en los textos escolares “Competentes”, los
cuales fueron creados bajo el enfoque por competencias y el modelo constructivista.
En consecuencia, Editorial Santillana decide crearuna guía complementaria de estudio con
el propósito de apoyar, de forma responsable, el trabajo que realiza el personal docente que
en la actualidad utiliza nuestros textos escolares. Esta iniciativa pedagógica nace con la
intención de cubrir aquellos contenidos que establece la actual propuesta curricular del
MINED (los programas de estudio) y con ello, volver vigentes nuestros textosescolares para
facilitarle al personal docente la búsqueda de información y procesos metodológicos
requeridos en dicho programa.
De igual forma, Santillana aprovecha la oportunidad para brindarles una propuesta de:
•
Jornalización para cada asignatura tomado en consideración: tiempo, unidades,
contenidos y sistemas de evaluación trimestral que indica el MINED.
•
Planificación del proceso deenseñanza-aprendizaje (unidades didácticas) basada
en competencias: contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales;
indicadores de logro; y orientaciones metodológicas y de evaluación, mediante la
creación de actividades integradoras.
•
Desarrollo de nuevos contenidos que nuestros textos no cubre o que desarrolla de
forma parcial, o que necesitan ampliación.
Con este esfuerzo...