Título américa latina: crisis y prospectiva de la educación

Título América Latina: crisis y prospectiva de la educación
Autor Puiggros, Adriana
Ed. Rei Argentina S.A., Instituto de Estudios y Acción Social, Aique Editor S.A., Buenos Aires, Cuadernos (sinespecificar número).
Año 1990
Tipo de publicación
Ensayo sobre el tema; editado como número de la Colección "Cuadernos" (47 pp).
Descriptores
Modernización - Democratización - Estado.
Plan deObra/Descripción/Contenidos principales
El texto se inicia caracterizando la situación educativa de América Latina, signada por la crisis; los sistemas educacionales se expandieron asumiendo una pautaheterogénea, asincrónica y desigual.
También creció la demanda educativa, alcanzando niveles superiores a la capacidad del sistema instalado para absorberla; además, la expansión educativa superó lasexpectativas de la demanda de fuerza de trabajo y el excedente de calificación presionó sobre el empleo y sobre los niveles sucesivos del sistema de enseñanza" (p.26).
Las relaciones entre educación ytrabajo están condicionadas por el desarrollo desigual de la modernización; entre los rasgos se destacan: ofertas uniformes; no equivalencia entre nivel educativo y oportunidades de empleo; relativaautonomía del sistema educativo que juega regresivamente; en los sectores de punta, la formación general predomina como criterio de selección antes que la capacitación específica, otros.
Los sistemasde educación formal se caracterizan por excluir en el acceso y la permanencia y se han estructurado mediante circuitos internos de escolarización diferenciados por el origen social de la población;si bien los sistemas educativos escolarizados -hegemonizados por el Estado- han contribuido a la formación de las naciones también han concurrido a la segmentación cultural y laboral de la población,con sus consecuencias adversas sobre la sociedad civil. Es posible diferenciar cuatro grupos de países de acuerdo con la manera en que se relacionan sociedad civil y Estado (cfr. pág 21/22); en todos...