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TRABAJO DE INFORMATIVA II --------DOCENT---ESTUDIANTE: ---III SEMESTRE –PROGRAMA –LIC-MATEMATICAS—TEMEATICA ENSAYO SOBRE EL DESARROLLO CREATIVO—FECHA: SEPTIEMBRE 16-2013.
RESUMEN: Con este ensayo, el objetivo consiste en tener al menos, un análisis del principio característico de la inteligencia que es la creatividad en el ser humano, la cual se puede procesar.
INTRODUCCION:Potencialmente los seres humanos tenemos la capacidad de crear, a pesar de un medio demasiado critico. Según VIGOTSKY, expresaba que todas las personas, poseen al menos en potencia la capacidad de ser creativos, y que esta se podía desarrollar, la cual indica que no es patrimonio exclusivo de los genios. Hoy día esta teoría puede ser acogida, y encaminada al desarrollo de diversas entidades, cuyafinalidad es el entrenamiento y desarrollo de esta habilidad.
DEFINICION DE CREATIVIDAD: Podemos indicar que creatividad, es un sentimiento de independencia, la cual lleva a una transformación constante, que nos ayuda a experimentar cosas nuevas, e inesperadas, de poder relacionar algo conocido para convertirlo en algo innovador apartado de pensamiento rutinarios. También desde otra perspectivase afirma que la creatividad encadenada a la inteligencia es la encargada a encaminar al ser humano a pensamientos originales capaces de dar como resultados respuestas originales en solución a cualquier problema.
CARACTERISTICAS DE LA CREATIVIDAD: Teniendo en cuenta los diferentes grados de creatividad en distintas personas, podemos analizar factores según MENCHEN, DADAMIA Y MARTINEZ,1984 dice: FLUIDEZ, teniendo un tema determinado poder potenciar un número elevado de ideas., en LA ORIGINALIDAD, en cambio son las ideas que el ser humano pueda proponer. ELABORACION, denota el grado de complejidad de las ideas en el ser humano.LA VIABILIDAD, consistente en producir ideas que den como resultado de soluciones que en la práctica se puedan cristalizar.
Luego de lo anterior, sededuce que los primeros dos factores son aplicables al pensamiento divergente que nos conlleva al razonar y encontrar una solución al problema, y los dos últimos, reflejan el pensamiento convergente. Para INMANUEL KANT, las características de la creatividad están descritas, como la imaginación y le entendimiento, la primera la define como la facultad de conocer, producir dotadas de creatividad einducidas en la materia o naturaleza propia, que además le da apariencia de una verdad objetiva. En cambio el entendimiento indica que ningún concepto puede se adecuado, como intuiciones internas, de tal manera que el uso de la imaginación esta bajo la sujeción por la segunda característica mencionada por dicho pensador.
PROCESO CREATIVO: En un determinado, problema y en el proceso desolución se podrían utilizar estrategias, herramientas que nos ayudan a desarrollar nuestro potencial creativo. En el problema, desglosado por su definición, métodos, estrategias, valoración que nos conduce al proceso de reformular, producción de ideas, y análisis colectivo de la misma. Para PIAGET dicho proceso estaría condicionado a la construcción del conocimiento, simplemente porque quieneslo poseemos lo transmitimos visto desde esta perspectiva, la memorización, e información, y el reconocimiento de una respuesta en una prueba de alternativas múltiples. Luego el conocimiento se imparte y se adquiere, además las estructuras cognitivas se modifican no por la actividad en si misma, sino por la forma en que las herramientas y signos en que se disponen hacen posible dicha actividad.DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD EN LA ESCUELA: Para visualizar el marco escolar propuestos por LOPEZ Y RECIO (1958, p.53), al niño en su formación incide tres factores: los cognitivos, afectivos y sociales. Luego lo anterior implica que el niño tenga actitud par los problemas pero al mismo tiempo que tenga sentid para él, y que aplique en su motivación todo su potencial creativo, es decir en su...