Tecnologia y universidad

Universidad Católica de Salta

Curso: Profesores en la Red

Trabajo Práctico Integrador:
La inserción de la tecnología de la información y la comunicación en la universidad

Autor: Jorge Revel Chion
Lugar: Castelar / Prov. de Bs. As.
Fecha: 20 mayo 2008

Índice

Tema Página

✓ Introducción 1.
✓ Contexto social 2.
✓ Cambiostecnológicos e información 3.
✓ Cambios tecnológicos y educación 6.
✓ La universidad 7.
✓ A modo de conclusión 10.
✓ Referencias bibliográficas 11.

La inserción de la tecnología de la información
y la comunicación en la universidad
Introducción
Si bien hoy en distintos y variados ámbitos públicos y privados puede resultar un tanto anacrónico, plantearseel porqué o la utilidad de la inserción de la tecnología de la información y la comunicación, en las actividades propias que cada uno de ellos desarrollan, no puede pensarse ni afirmarse lo mismo al momento de evaluar el estado o grado de inserción que efectivamente se observa en la universidad y su entorno.
En la creencia de que el conocimiento y entendimiento de las circunstancias que antecedeny acompañan el advenimiento del fenómeno de la tecnología de la información y la comunicación facilitará su incorporación a la universidad, a continuación se exponen / detallan distintos temas que pueden posibilitarnos una mejor comprensión del fenómeno y su alcance.
A modo de simple aclaración, cabe mencionar que en general al hablar de la tecnología de la información y la comunicación, quesuele ser identificada por las siglas TIC, se hace referencia a los medios informáticos (hardware y software) y a distintos métodos empleados que permiten recabar, almacenar, manipular, procesar y difundir todo tipo de información con distintos usos o finalidades (incluida la formación educativa / universitaria entre otras)

Contexto social
No escapa a la comunidad universitaria, como a lasociedad en su conjunto, las resistencias internas a todo intento de cambio en la organización, que pueda resultar en una amenaza cierta tanto para sus fines como para su existencia.
Tal sensación de incertidumbre dificulta y demora el proceso de incorporación.
En términos más generales, la resistencia al cambio, ya sea involuntaria o por cierto exceso de autoestima o egocentrismo de “cadageneración”, no resulta en absoluto algo extraño ni nuevo. Es común oír o leer crónicas pasadas sobre lo complejo, difícil e incierto del mundo actual (el de “cada generación”) a raíz de sus permanentes cambios o modificaciones (obviamente casi nunca previstas) que alteran tanto los modos de vida o rutinas (hábito adquirido de hacer las cosas por mera práctica y sin razonarlas) como las relaciones sociales aque estamos acostumbrados y que en parte nos producen una sensación de pérdida de dominio y de tranquilidad, tanto sobre el presente como el futuro, con la consiguiente dosis de incertidumbre sobre lo que vendrá. Resulta esclarecedor y oportuno recordar a Mario Bunge (1) cuando decía “ante la duda abstente, pero no de pensar sino de actuar… la incertidumbre deriva de la escasez de conocimiento”Una “simple lectura” de lo sucedido o revisión de los hechos pasado nos permite comprender que no somos los primeros ni los últimos que sentimos que nuestro momento presente tiene tal grado de cambio y turbulencia que lo convierte en distinto y único por sus vivencias con relación a todo lo anterior.

Cambios tecnológicos e información
Al respecto, basta sólo con recordar lo manifestadooportunamente por Jordi Adell (2), cuando al describir la evolución de la historia humana, a partir de la tecnología dominante, distingue al lenguaje, la escritura, la imprenta y la electrónica / digital como los hitos que delimitan y encuadran las fases o períodos en que puede dividirse tal evolución hasta nuestros días, en la forma de organizar y transmitir el conocimiento y de relacionarnos como...